石学霞
陕西省榆林市府谷县第七中学,陕西 榆林 719499
摘要：语文不仅仅是国家民族文化重要的传播载体，并且还是增强民族文化作用的有效途径。在初中语文课堂管理中，语文老师应该采用各类管理艺术，提升管理效果。初中语文老师在管理中，要充分了解学生的内心，宽严并济，促进学生全面发展基于此，本文主要针对初中语文课堂管理有效性提升的策略进行了详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。
关键词：初中语文 课堂管理 策略
引言：初中语文课程是义务教育阶段的重要课程，更是学生学习其他科目的工具性课程。初中语文教学要想取得较好效果，就必须有与之适应的良好的班级环境、浓厚的学习氛围、学生良好的学习习惯，这与班级管理的目的不谋而合。教师应当充分把握初中语文教学与班级管理的关系，在实践中推动初中语文教学与班级管理有效结合，深化教育管理艺术，在二者相互融合、彼此促进中促进学生健康成长。
1初中语文教学与班级管理的关系
初中语文教师比于其他学科教师心思更为细腻，情感更丰富，及时针对班主任在班级管理工作中出现的大小事务细致分析。语文学科具有人文性、教育性、感染性，有助于培养良好的班级氛围，也能让学生在进行语文知识学习，感受语文知识思想性的同时形成良好的思想认识。语文教材是进行班级管理重要支撑，能对学生行为、思想做出正确规范。
丰富多彩的班级管理活动是语文课程资源的重要组成部分，常见的班级活动包括朗诵、书法、阅读等与语文教学息息相关，这些活动不仅能丰富学生的日常体验，也能让学生实现语文素养的提升。班级管理的过程也是语文课程实践的过程，在班级管理中学生能充分感受语文学科的人文性与实践性，能实现语文学科与班级管理有效集中。
2初中语文课堂管理的策略
2.1营造轻松、和谐的学习氛围
良好的课堂氛围对于学生的学习积极性和热情的提升有着很大的帮助，并且还有助于学生主体地位充分的发挥。初中语文教师在实际教学中，应该从学生实际和教材内容着手，然后针对性的进行教学方案的制定。而在实际教学中，则是需要合理的进行引导，有效的调动学生的课堂参与性。这一教学模式不仅仅可以改善枯燥的教学现状，同时还能够很好的培养学生的发散性思维和创新性思维，增强师生之间的交流互动，最终达成初中语文教学有效性的提升。在和谐、轻松的氛围中，学生可以更好的开展各种学习，思维也能够挣脱环境的束缚。例如在《沁园春·雪》这一课文教学过程中，初中语文教师便可以通过多媒体技术为学生展示那一时代的背景，为他们讲述一下今朝的革命英雄，让他们了解到革命先辈的无私奉献和不畏牺牲，以及毛泽东宽阔的胸怀和伟大的抱负。通过这种方式，学生的爱国之情以及求知欲望必定会被极大的调动起来，为接下来的教学奠定扎实的基础，提升教学有效性。
2.2注重教师文化素养的提升，注重多媒体技术的应用
随着新课改不断的推进，初中语文教师也应该加强重视自身各个方面的提升，不仅仅需要学习各种先进的教学理论和方法，并且还需要将新课改的要求和教学活动有效的结合。在这一过程中，教师还应该与时俱进，并且始终坚持理论和实际的结合。在当前新时代背景下，语文课堂教学对于教师组织协调能力的要求更加的高，所以需要教师精心的设计教学环节，采用合理的方式激励和点拨学生，尽可能的让每一位学生都有所收获。除此之外，初中语文教师不仅仅需要注重自身文学艺术素养的提升，并且还得加强自身教学能力的提升，只有这样才能够更好的提升自身人格魅力，促使教学活动更加高效的开展。在当前信息时代背景下，初中语文教师还得注重各种先进技术的应用，例如多媒体技术，这种新颖的教学方法不仅仅能够很好的提升学生的学习兴趣，并且还有助于教师教学水平的提升。例如在《春》这一课文教学过程中，初中语文教师便可以通过多媒体技术将课文中的景象以动画或者是图片的形式生动的展现出来，以此来有效的吸引学生的注意力，为接下来的正文教学做好铺垫，促使
课堂教学有效性进一步的提升。
2.3积极的进行教学方法的创新
要想更好的实现初中语文教学有效提升的目的，要求初中语文教师积极的进行教学方法的优化和创新，这不仅仅有助于初中生语文学习能力的进一步提升，并且还可以促使教学目标的更好实现。在实际教学中，初中语文教师应该充分的考虑到学生的具体情况和教材内容，然后循序渐进的组织设计师生互动的环节，灵活的应用各种方法调动学生的学习热情，使得他们能够积极的参与到教学活动中。除此之外，初中语文教师还可以通过思维碰撞平台的创设来进行教学形式的丰富，加深学生对知识点的理解和影响。同时还需要重点教授阅读和写作这两大板块，通过生活经验来组织开展各种类型的活动，以此来有效的提升学生的语文学习能力，最终实现课堂有效性的提升。例如在《最后一次讲演》这一课文教学完成之后，初中语文教师便可以组织学生进行演说比赛，而演说的主题则是可以结合学生的喜好以及教学内容设置，通过这种方式，不仅仅能够加深学生对课文的理解，并且对于学生的语言表达能力和组织能力的提升也有着很大的帮助，提升教学有效性。平时，语文老师应该与学生建立平等交流的机制，使学生愿意与老师建立情感交流，实现情感的双向传递，从而确保老师和
学生之间产生共鸣。
结语：总而言之，课堂教学与班级管理是相互统一、协调发展的关系。为提升班级管理的效率，提高初中语文课堂的教学质量，教师就必须采用合适手段，在达到育人目的中实现对学生有效培养。在当前新时代背景下，初中语文教师的教学任务量有着很大的增加，其不仅仅需要注重教学有效性的提升，并且还得合理的应用各种教学方法来激发学生的学习热情。而要想更好的实现教学有效性，要求教师深入的分析学生的语文学习情况，掌握教学基本方法和理念，同时积极的进行教学方法的创新和改进，只有这样才能够更好的达新课改的要求和任务，促使我国教育改革进一步的深化。
参考文献
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