罗跃珍
贵州省遵义市习水县第九中学 贵州 遵义 564600
摘要：随着时代的不断发展，教育也在不断的改革之中，在初中的教学活动中，初中班主任作为班级的管理者，和班级活动的主要组织者，对于学生的学习和生活都产生着不可替代的作用，为了更好的学生的个性化发展，本文主要从初中班主任班级管理中的情感教育方法进行分析。
关键词：初中班主任；班级管理；情感教育
情感教育作为现代化教育中的重要组成部分，主要是通过对于学生情感，心理，信念等方面的疏导，使学生在这方面发生积极的转变，从而以更加积极乐观的态度投入到学习和学校活动中。初中班主任作为学生的主要的管理者，不仅要关注学生的学习，对于学生的生活以及心理状态也应该关注，情感教育在学生管理方面的运用将更加有助于班主任管理工作的实施，并且可以为学生营造更好的学习氛围，与教师建立良好的师生关系，推动学生的综合素质的提升。
1初中班主任班级管理现状及存在的问题
目前我国初中阶段对于学生的管理工作还是存在着很大的问题，初中阶段的学生处在由幼稚向成熟的转变阶段，也是学生的叛逆期，因此对于学生的管理工作一定要注意方法，不然非常容易引起学生的逆反心理，适得其反，不利于学生与教师之间良好关系的建立。
1.1初中班级管理的现状及存在的问题
班主任是初中班级管理的核心人物，班主任对于学生的管理方式对于学生的发展有着很大的作用，现阶段，班主任对于学生的管理工作主要建立在班主任的威严和严肃的惩罚手段之上，这样非常不利于学生的身心健康发展，这也是造成管理工作效率低下的一个重要原因。初中阶段的学生，还没有较强的控制自己情绪的能力，又面临的升学的压力，因此学生的情绪往往起伏比较大，很容易出现情绪失控的状况。现实中班主任对于学生的管理主要集中在学习方面，对于其他方面的关注是远远不够的，尤其是很少注意学生情感的变化，这加剧了学生的逆反心理，不利于教学效率的提升，也不利于学生的发展与成长。
1.2初中生现实情感缺失的问题
初中生是身体与心理成长的关键时期，处在这个阶段的学生情绪往往会比较冲动，容易受到各种因素的干扰，教师面对这种情况，应该进行及时的干预与引导，当学生情感或者心理方面出现问题是，教师要进行及时的疏导，初中阶段的学生大多没有什么逐渐，对于教师尤其是班主任有着极强的信赖，因此教师应该善于发现学生的问题，给予及时的理解与疏导，帮助学生建立正确的价值观念，对于学生进行沟通和交流，在关注学生成绩的同时也要关注学生的身心健康成长。
2初中班主任在班级管理中使用的情感教育的策略
2.1不断的提升班主任的个人魅力
初中阶段的学生心理和身体都在成长的关键时期，因此对于外界充满了好奇，对于一些新鲜事物都保持着想要去尝试的态度，并且这个时候的学生有着一定的叛逆心理，对于家长或者教师的教诲往往会反其道而行之，因此教师和家长的正确引导对于学生的成长与发展有着至关重要的作用。在学生的学习生活中，学生班主任的相处时间是非常长的，因此班主任就是一个非常好的榜样角色，学生在一些行为或者对待事情的态度上都很容易去模仿班主任，因此教师首先应该注意自己的言行，努力提高自己的个人魅力，除了对于学科知识有着深度的理解外，还要有广泛高雅的兴趣爱好，并且应该真诚的对待学生，建立师生之间的信任。
例如，教师应该主动去遵守各项规章制度，在学生面前起到一个表率的作用，其次班主任可以充分利用课余时间去提升自己的知识储备量，通过阅读大量书籍，并且教师应该主动与学生交流和沟通，找到与学生的契合点。在学生喜爱的事物上下功夫，寻找与学生的共同话题。
2.2科学的处理师生之间的关系
师生关系的处理往往是令班主任比较头疼的一件事，因为如果对于学生太过于宽容的话，就会丧失班主任对于学生的威慑力，但是如果太过于严肃的话，又会与学生产生距离感，因此教师应该把握好与学生相处的方式，在该严厉的时候一定要严厉，但是也不要一直保持严厉的形象，有时候还是可以与学生进行深度的沟通与交流。
例如，教师在日常的学习生活中应该主动关注学生的学习与生活，尤其要多关注学生的情绪变化，主动倾听学生的意见，及时的了解影响学生情绪变化的原因，及时与学生进行交流和沟通，用爱和宽容去感化学生，对于学生进行正确的引导，避免学生因为个人的错误认识误入歧途。
2.3家校之间保持密切的联系
初中生正处于青春期成长的关键阶段，因此除了学校的管理工作要做好，家庭的教育工作也是非常重要的，尽量避免家庭原因对于学生造成的不良影响，对于学生实行学校和家庭的双重保护，积极地引导学生。
例如，学生可以针对于每一位学生建立专项档案，协助教师和家长对于学生的管理，教师和家长平时都要及时的对于学生的档案进行更新，当学生出现问题时，应该进行及时的疏导与解决。
3小结
教师通过对于学生的情感教育，对于初中阶段的学生意义是非常重大的，尤其是在学生成长的关键时期，对于学生品格的塑造，人生观价值观的形成都有着很大的作用，也有助于学生成长为一个德才兼备的优秀的人才。
【参考文献】
[1]韩方玉.初中班主任班级管理中的情感教育方法[J].读与写,2020,17(34):248.
[2]陈惠娟.初中班主任班级管理中情感教育方法的运用[J].科学咨询,2020,(36):208.