守前分
贵州省道真仡佬族苗族自治县民族中学,贵州 遵义 563500
摘要：初中英语教学在学生初中学习阶段占有很大的比重，所以初中英语教学应创设话题情境，激发写作兴趣；巧借口语训练，加强写作交流。对于初中英语教学来说，教师就要充分明确当今的教学目标和教学任务。因此，初中英语教师要在教学中构建学本教学课堂，从而达到事半功倍的教学效果。
关键词：学本教学；初中英语；应用
初中英语需要构建新的教学模式，英语作为中学阶段教育工作的重要课程之一，绝大多数的初中学校都会非常关注这一课程。因此，初中学校的英语老师应该加强对英语学本教学教育理念的重视，并且考虑如何在新课程理念下提高初中英语课堂教学效果，以此来提高学生的英语水平。
一、初中英语教学的现状
（一）评价形式单一
在初中生英语学习的评价方面，有的教师评价时方法单一陈旧，总是忽视文章的语篇布局特色，缺乏对学习优点和长处的肯定，也不清楚学生学习中的共性错误与不足，造成了评价流于表面，不够透彻，效果很差；有的教师对学生提交的英语作业反馈不及时，只选取优秀生的作业为榜样，很少选择“学困生”的作业，忽略“学困生”的进步表现，这极大影响了学生英语学习的整体能力和素质提升。
（二）教师疏于对学生的指导
在日常教学中，有些教师由于课程教学时间紧、任务繁重，而疏于对学生学习的细心指导，常常只是简单地布置学习任务，要求学生按部就班地学习；有的教师不善于为学生设计学习话题情境，无法引导学生掌握学习的有效策略和技巧，忽视了对学生的学习过程和进步表现的关注；甚至还有的教师不布置学习任务，习惯于看重英语必考知识、词汇、语法和题型的解析和训练，造成多数学生处于被动学习的状态，从而学习积极性极低。
二、学本教学在初中英语教学中的应用
（一）利用信息技术打造初中学本教学英语高效课堂
在如今的初中学本教学英语课堂教学中，教师往往过于关注学生对理论知识的学习和理解，而忽视了学生综合素质的培养。因此，教师可以巧用信息技术，打造初中英语的高效课堂。其重要意义在于：第一，体现了学本教学英语课堂教学改革的必要性。传统教学的弊端已经充分地突显出来，当前已是初中教育改革的重要时期。现代信息技术能够刺激学生的多重感官，激发学生的学习兴趣，其应用已成为课堂教学改革的主力军；第二，信息技术能够有效地拓展学生的视野。视频、图片、音频等都属于现代信息技术的多种形式，教师在实际教学中充分利用这些形式，能够大大地提高学生对于英语知识的接受能力。
（二）构建直观英语
情境在英语课上，课堂氛围是决定学生兴趣建设的关键要素。为了进一步优化课堂气氛，教师需要更新灌输性的教学思想，积极落实情境教学法。因此，教师需要以信息技术为载体，利用多媒体教学功能，合理地将课程内容整合成直观性的课件。
在生动教学素材的支撑下，营造趣味、轻松的课堂氛围，从而有效吸引学生的注意力，让学生对接下来将要学习的课程内容，产生学习兴趣。
（三）鼓励学生预习，激发听说兴趣
在开展学本教学初中英语教学前，教师可以将教学知识上传到学习平台，鼓励学生预习课上知识。学生在预习中要根据平台上的视频跟读英语课文，并完成视频中的知识测试，然后将成绩上传至平台。教师可根据学生在预习中观看视频的记录和测试结果，调整教学内容和教学进度。教师通过智慧课堂，可以让学生有多种预习方式，可以根据自己的情况选择，从而有效地调动学生对英语听说的学习兴趣。
（四）巧借口语训练，加强写作交流
口语训练是促进学生英语写作语言积累的一种有效形式。为了促进学生更有效地完成写作任务，教师必须将口语操练与写作练习巧妙结合起来，通过锻炼其口语表达进一步提高学生的写作技能。在教学中，教师可以有针对性地选择特定的话题，利用口语会话、组间讨论活动等时机，指引学生开展写作训练。
（五）开展实践活动，培养学生的阅读意识
教师可以根据教学内容开展一些实践活动，让学生在活动中运用所学知识来解决实际问题。在这些实践活动中，教师发布任务、记录学生学习成果等都可以借助信息技术完成，以此真正地提高教学质量和教学效率，从而完成对初中英语学本教学高效课堂的构建。教师在教学完成这一节的课文内容后，可以把教学重点和难点内容放到网络上去，让学生去自主观看，引导学生去阅读文章。同时，教师要布置学习任务，可以布置学生完成“用英语写一篇自己的内心独白”的任务，从而让学生对文章中的知识进行深入理解。
（六）采用互动式的教学方法
和其他教学内容相比，英语阅读课的教学有更大的灵活性，学本教学的教学方法对初中英语阅读课的教学有很大的帮助，比如，老师在讲解“Doyourememberwhatyouweredoing？”这篇文章时，老师可以假设几个情境让学生回想当时他们都在做什么事情，例如，上周五的晚上你都有什么娱乐活动？今天早上吃的食物都有哪些？等等，然后请学生上台用英语发言，学生在表达过程中既融入了自己的思考内容，同时又锻炼了他们的口语能力。另外，初中英语老师可以举办英语阅读比赛，比赛能够激发学生的学习热情，学生在阅读文章时就会更加认真，感情也会更加丰富。
（七）检验学习成果，恰当点评学生
在初中英语学本教学中，检验学习成果是教学的关键环节。教师在此环节就可以让学生自由地提出对英语教学的想法和意见，并鼓励学生展示自己的学习成果，从而调动学生的英语学习思维。教师还可以组织角色扮演、讲故事、辩论赛等活动，激发学生展示自我的兴趣，深化学生对课文的理解，从而锻炼学生的跨文化交流能力。
总结：合理利用信息技术设计愉悦高效的学本教学课堂教学，既是教师教学方法的转变，也是学生学习方式的转变，而教学方法与学习方式的转变主要在于教师的积极引导。教师要利用网络营造良好的英语语境，拓展学生的视野，提高学生的阅读能力，并运用恰当的方式来检查学生的学习成果，从而提升初中英语教学的成效。
参考文献：
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