梁多琼
四川省甘孜州石渠县中学校 627350
摘要：在素质教育的背景下，人们对初中英语教学提出了更高的要求。要求教师使用不同的方法进行教学，主要为了提高学生的英语素养。单词的学习是初中英语学习的重点，无论是阅读理解还是写作、选择题等都需要学生具有一定的词汇量才能够进行英语的学习，因此，单词的学习是英语学习基础。教师可以运用思维导图工具进行初中英语词汇教学，从而提高学生的英语单词学习效率，提高学生的记忆力，能够牢固掌握单词记忆技巧。本文首先对思维导图在初中英语词汇教学中的作用进行阐述，并分析其应用方式，旨在能够更好地进行初中英语教学，提高学生的词汇量。
关键字：思维导图；初中英语；词汇教学
引言：学生的词汇量对于英语的学习是特别重要的，单词是学习英语的基础。因此，教师在初中英语词汇教学的过程中应该以思维导图工具进行教学，从而提高学生对单词的记忆能力，增加学生的词汇量。英语单词不是死记硬背的，是有一定的技巧的，教师可以利用思维导图进行单词记忆技巧总结，让学生掌握正确的单词学习记忆技巧，从而达到事半功倍的目的。那么如何利用思维导图进行初中英语词汇教学呢，下面让我们共同来进行分析。
一、思维导图在初中英语词汇教学中的作用
在初中英语课堂教学的过程中，英语词汇量基本上可以决定学生的英语水平。因此，教师需要应用思维导图工具进行英语单词的学习，从而提高学生的词汇量。应用思维导图工具可以对英语单词的学习技巧进行总结，从而让学生学会正确进行英语单词的学习，提高学习效率，对单词能够进行长时间记忆，进而提高词汇量。学生词汇量的提高对学生的英语阅读理解能力具有非常大的帮助，学生之所以阅读理解成绩不好，是因为在阅读理解中有太多陌生的单词，从而不能够理解文章的意思，通过词汇量的提高，可以有效解决阅读问题。除此之外，对学生的写作也有所帮助，当学生词汇量提高时，在表达“好”的意思时就不会只用good，而是有多种选择，例如wonderful、excellent、brilliant等[[]]。
二、思维导图在初中英语词汇教学中的应用
（一）运用思维导图总结单词记忆技巧
在进行英语单词的背诵时，对于时间的选择非常重要。每个人的情况是不同的，有的人早上记忆力特别好，有的人晚上思维特别活跃，还有的人喜欢利用零碎时间进行背单词，而且效率特别高，那么就应该选择合适的时间去进行背诵，从而达到事半功倍的效果。背单词也会有一些技巧帮助记忆，可以通过英语的发音来进行背诵，比如change，前面发音ch后面发音ge，中间发音an，与汉语的拼音是比较像的，通过听英语单词的发音而进行默写，经过长时间的练习就会对英语的发音和写法进行有机结合，从而能够更好进行英语单词的记忆。还可以根据单词前缀和后缀进行记忆，很多单词前缀一样就会表示相近的含义，比如re开头的单词，return返回、recall回忆、review复习、restart重新开始，通过相关前缀的单词总结就会发现其含义具有相似之处，带re前缀的单词含义都有重复、再一次的含义。而带有相同后缀的英文单词也会具有类似的含义，比如单词后缀ment，类似的单词有movement动作、development发展、agreement同意，由此我们可以看出，带有单词后缀ment的单词代表名词。很多单词的记忆需要在语境中才能够进行永久性记忆，比如单词on和over的区别，从句子中进行分析，The book is on the desk.The sun shines over the earth.虽然on和over都表示在......上，但是具体的含义不同，从上面两个句子我们可以看出on是指两个物体贴着，而over指两个物体不贴着。教师可以利用思维导图进行总结如下[[]]：
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图1单词背诵技巧总结
（二）运用思维导图进行单词教学分析
在初中英语单词教学中，都是以文章的形式进行词汇教学。可以利用思维导图工具帮助单词记忆，我们以七年级上册的课程《when is your birthday》为例进行分析，将单词在句子中和整篇文章中进行理解性记忆，有利于对单词的理解，从而有效提高学生的词汇量。文章的内容主要是介绍生日是几月份的，出现的新单词主要是十二个月，分别为January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December,这是关于月份的英语单词，由此还可以推导出周一到周日的英文单词分别为Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。教师可以利用归类的方法进行单词的记忆，从而提高学生的词汇量[[]]。
结束语：综上所述，随着素质教育的开展，人们越来越注重对学生的学科素养的培养。学生掌握一定的英语单词学习技巧是非常重要的，不但能够提高学生的词汇量，还可以提高学生的阅读理解能力和英文写作能力，全面提高学生的英语素养。本文主要通过三个方面来讲述思维导图在初中英语词汇教学中的应用，包括总结单词记忆技巧、单词教学、英语单词复习等。旨在能够正确运用思维导图优势，全面提高学生学习单词的能力，进而促进学生英语素养的提高。
参考文献：
[1]孙池.思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].神州，2019（11）：164-164.
[2]郭婷婷.探究思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].中华少年，2019（12）：186-186.
[3]王琦，谢萍.探究思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].才智，2016（18）：175.