马德力
云南省临沧市第一中学,云南 临沧 677000
摘要：在语文教学中，写作水平直接反映学生的文字表达能力，而作文的成绩在高考中占比非常大，是学生语文能力的体现。经典文学是经过千锤百炼而来，也是历代文豪慢慢积累的文学经典，在高中写作教学中非常重要。学生可以从经典文学中汲取文学素养，提炼写作方法，提高自身的写作能力。
关键词：经典文学；高中；写作
一、高中写作的意义
在纽约的某条繁华的街道上，有着一位乞丐，他双目失明。乞丐面前挂着一个牌子，上面写着“自幼失明”。这位乞丐大冬天站在街上乞讨，路过的人好像没看见他似的都走开了，没有一位行人肯为他停下脚步。有一天路过了一位诗人，乞丐向他乞讨时，诗人没有多余的钱给他，只是在他面前的牌子上写下了一句话。从那以后，乞丐面前驻住的人越来越多，乞丐也得到了更多的施舍。原来诗人写的那句话是：春天就要来了，可我不能见到她……从这个故事中我们就知道了，无论是说话还是写文章，我们就得认真锤炼语言，追求表达的生动、形象、富有表现力和创造性。
写作需要漫长的累积，很多学生直到高中还是按照范文来模仿写作，没有自己的理解和立意。文字是可以表现出人最真实的情感的，写好作文不仅仅是应对高考，也是高中学生在心理及情感方面的一个释放表达，有些情绪可以通过文字更好地表达出来。一篇优秀的文章，它的文字必须具备美感，使人读起来琅琅上口。我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”等锤炼字句的名言，都让我们惊叹于古人炼字、作文的态度和功力。用心的向书本学习，在阅读名篇佳作的时候，对其中好的文字做好长期的系统积累和整理，这样可以提高我们的文字表达能力。
二、文学作品中的字词之美
朱自清先生的《荷塘月色》就像是一幅工笔画，为我们描绘出了一幅荷塘月色图，既有平白如话，更有精心‘拣练’的词句。以其中的一段文字为例：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。”这一段文字告诉我们作者写出月色之美的诀窍在于：
（一）妙用动词
“泻”字既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，使月光有了动感；
“浮”字写出了深夜水气由下而上，轻轻升腾，弥漫的情状，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态；
“洗”承“泻”，“笼”承“浮”以叶、花的安谧、柔和。“画”若换成 “映”，是影子显现在荷叶上，而“画”有主动意识。
（二）运用修辞
比喻、通感。拟人、比喻、通感、博喻等手法依次写了月下荷塘中荷叶、荷花、荷香和流水，突出了它们的繁盛茂密、幽微清雅和饱含深情。
（三）给我们在写作时的启示是：
（1）吸引目光的文字——字斟句酌，精心锤炼
（2）有文采的文章优美畅达的句段——善用修辞，焕然文采。
三、文学作品中的句段之美
著名诗人余光中先生的那篇《听听那冷雨》，其中就浓缩了他深深的思乡之情，通过雨声来描写自己身在异乡，不能回大陆团聚的思乡情绪。他的语言中有着千变万化的节奏，蕴含着他的深情感动了几辈思乡人。以以下一段文字为例：
“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林沐浴之后特有的腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦,那腥气。”
这段文字中，“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨”，“户内听听，户外听昕，冷冷，那音乐”，短句参差跳跃，产生了珠落玉盘的艺术效果；“雨下在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上”，“回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声”，长句一气呵成，仿佛如歌的行板。长句和短句交错运用，诵之于口，悦之于耳，充满了汉语无拘无束的魅力。而叠词的使用：更加传神的表现了雨的特征和姿态，又使得行文轻缓舒徐，读来节奏鲜明，令人耳目一新。
这段文字给我们在写作上的启示是：
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文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，就要让作文中的语言“鲜活”起来。而在有限的阅读时间内，让我们学生通过阅读范文，学习规范、优美的语言，也是提高语言表达能力的一条简捷、有效的途径。
因此，在品味经典作品的思想和内涵的同时，有意识地指导学生通过学习，揣摩、品味文学作品里的优秀句段，吸收前人的写作经验，就可以提高一定的语言表达能力。
参考文献：
[1]刘韫.优化高中语文写作教学方式的研究分析[J].课程教育研究,2019(47):53-58．
[2]何宝奇.高中语文写作教学艺术浅析［[J].课程教育研究，2019(75):73-74．