邱辉
资中县职业技术学校 641200
摘要：在教育体制改革的背景下，对各个阶段教学都提出了一定要求，需要得到学生的重视，落实好各个环节教学方案的同时，为学生的未来发展与学习提供更多帮助，促进教育教学效果的提升，解决当前课程教学面临的问题。其中在中职航线地理教学时，为了提高教学质量，教师应该注重任务驱动教学方法的运用，做好相对较为全面的优势，为学生的学习提供更多帮助，促进教学效率的提升。基于此，本文主要分析中职航线地理教学任务驱动法运用的重要性，并阐述了实践运用对策，仅供参考。
关键词：实践运用；中职航线地理；任务驱动法；对策
引言：任务驱动教学法主要指的是在教学活动过程中教师合理的设置任务，并将其作为载体开展针对性教学，促使学生更加积极参与学习，掌握更多工作的同时，为日后的教育教学工作提供更多帮助。而且这种教学模式的运用，可以引导学生学会自主学习，高效完成课本知识的学习，最大化发挥课堂教学效率，尤其是针对中职航线地理教学来讲，加强对任务驱动法的重视，可以对传统教学模式进行优化，使得学生更加积极主动参与知识学习，为学生日后的学习与发展提供更多帮助。
一、任务驱动教学法在中职航线地理教学运用的重要性
针对中职教学来讲，学生的水平参差不齐，在课堂学习的过程中，经常有部分学生无法高效掌握课本知识要点，限制学生综合能力的提升，而且部分教师不够重视教学创新，学生始终处于被动学习的状态下，难以激发学生学习的兴趣。因此，在中职航线地理教学的过程中，为了确保学生高效完成知识的学习，促进学生能力的提升，教师应该事先做好相对较为全面的分析，掌握学生学习情况的同时，适当的运用任务驱动教学法，加深学生对课本知识的理解，避免受多种因素影响的同时，为学生的未来学习与发展提供更多帮助[1]。
二、中职航线地理教学中任务驱动教学法运用的对策
（一）预习环节的运用，加深学生对知识的掌握
预习作为各个学科教学重要的一环节，有效的预习可以家很学生对课本知识的理解，促使学生更加高效完成知识的学习，加深学生对知识点的掌握。因此，针对中职航线地理教学来讲，教师应该事先分析课程教学情况，适当的将任务驱动教学法引入课本，督促学生积极参与学习，帮助学生高效掌握课本知识，为学生日后的学习与未来发展提供更多帮助。而且在任务这一载体的推动下，学生可以轻松的掌握课本重点。
例如，在学习“国内航线概述”这节课知识的过程中，教师可以让学生实现对教材进行认真阅读，明确航线的概念、国内航线的概念以及我国航线的分布特征，多种任务布置的过程中，引导学生更加积极主动参与学习，促进教育教学效果的提升，全面发挥预习的效果。再加上强化对课前预习的重视，有利于为学生的学习打下良好基础，帮助学生掌握课本重点，提高课堂教学的质量[2]。
（二）课程教学中任务驱动法的运用
由于受传统教育理念的影响，教师在中职课堂教学过程中占据重要的位置，掌握课堂将教学节奏的同时，对学生的学习产生较为严重的影响，甚至在教学过程中过于重视知识的灌输，限制学生能力提升，导致学生始终处于被动的学习状态，不利于提高教学效率。因此，在实际开展教学的过程中，教师应该事先做好相对较为全面的分析工作，强化对任务驱动教学法的重视。在中职航线地理课程教学时，教师应该合理的将任务驱动教学法与课程内容整合，并为学生布置符合学生接受的任务，促使学生自主或与同学合作完成知识的解答，这样有利于优化课程教学，为中职学生的学习提供更多帮助，使得学生凭借自身的能力高效完成知识的解答，发挥学生的主观能动性，为学生未来的学习与发展提供更多帮助，深化学生的认知，弥补传统教学模式面临的问题。
（三）教学后任务驱动教学法的运用
在中职实际开展教学的过程中，必须要全面分析当前课程教学情况，而且在中职航线地理课程教学完成后仍然需要重视任务驱动教学法的运用，强化学生对基础知识了解的同时，确保学生可以深入掌握课本重点，为学生的学习提供更多帮助。为了能够更加高效发挥教学效果，中职教师还应该适当的为学生布置实践性相对较强的任务。例如，在“民族宗教特色航线”教学的过程中，教师可以为学生设置民族风情游在消费者群体中相关复习任务，让学生根据自身想法进行路线规划，加深学生对知识的了解，促进教育教学效果大幅度提升，解决当前教学面临的问题。只有这样，才能够深化学生对知识的认识，促使学生养成自主探究的习惯，全面发挥任务驱动法的作用与优势[3]。
结束语：总而言之，任务驱动教学法作为素质教育中重要的教学方法，合理的运用可以发挥重要的作用，有助于更加高效完成知识的教学。因此，在中职航线地理教学的过程中，教师必须要强化对任务驱动教学法的重视，这样有利于对课堂教学进行优化，促使学生高效完成知识的学习，发挥任务驱动教学法运用的意义，为学生未来的学习与发展提供更多帮助。而且在教学实践当中，教师还应该根据学生学习情况，科学合理的设置任务驱动教学方法，最大化发挥其效果。
参考文献
[1]马春华.运用任务驱动 优化教学质量——任务驱动教学法在中职航线地理教学中的实践运用[J].现代职业教育，2016,(35):75.
[2]袁晓余.中职财会教学中运用任务驱动教学法的实践研究[J].才智，2020,(10):211.
[3]刘昆雲，蒋云丽，魏剑峰.任务驱动教学法与项目教学法的联合运用实践[J].现代职业教育，2020,(4):26-27.