董晶
湖北省襄阳市第26中学 441021
摘要：新课程背景下英语中考应体现三维目标,实现由知识立意向能力立意转变。近年英语中考凸显了在一定的语言环境中对语言运用能力的考查,强调语言形式和意义之间的联系;同时,在试卷结构和试题题型上作出了有创新意义的探索,对中学英语教学和改革起到了积极的导向作用和反拨作用。?
关键词：中考英语；试题命题；教学启示
引言
当前，随着课程改革的不断深入，学科核心素养的培养也逐渐成为学校教学的重点。新课标的出现，也给具体的教学工作提供了一些新的方法和手段，各地的中考英语在试卷、命题和考点方面都出现了不小的变化，加大了对学生语言方面，思维方面，文化感觉方面能力的考察，这些新风向将会对我们初中英语教学方向直接产生影响。
近年来，随着教育体制的不断改革，对学生学习能力的培养，已经成为教学的重点任务。如何培养学生的核心素养，成为全社会共同关注的话题。我相信，这一话题的提出，将会对今后的学科评价方式产生巨大影响。中考，基本上是每个学子都需要经历的过程，是国家和社会选拔人才，分流教育的重要方式。作为一种有着较高便利性，同时又有危害的评价手段，中考被看作是初中课改的风向标，左右着课改的方向和进度。
一、中考英语命题的方向
（一） 注重学生口语能力的考查
在过去，初中英语教学很不全面，只注重对学生应试能力的培养，而忽视了提升学生的其他能力，传统的初中英语教学活动中，有些老师比较固执和死板，不按照新课程改革的要求，全面的提升学生的英语素养和能力，只注重英语理论知识的学习，认为他们只需要打牢基础，认真地准备中考就行了，这在一定程度上影响了初中青少年核心素养的培养。
经过全面的调查，我们不难发现，在我国很多地方的初中英语课堂上，很多教师只注重教学生如何去读书、刷题、听写和背诵，却不去教他们如何去正确发音，如何读得更顺畅更有语感，相关教学的缺乏也就导致了相关能力的不足，想要提升初中生的英语核心素养，就要以中考英语命题为导向，来促进学校对相关能力的培养，重视对学生口语能力的考查，让他们在平常的口语练习中，对英语学习有更深的感悟，学习英语的能力也将会更加全面。
（二）注重学生思维能力的考查
其实，初中阶段正是青少年思维能力和认知能力蓬勃发展的时期。但是，在实际的初中英语教学活动中，很多教师都忽视了对于学生思维能力的培养，他们认为，对于英语这一语言类学科来说，最主要的学习手段是记忆，根本不需要思维能力方面的技巧。显然这个观点是错误的，在英语学习中，有很多的语法及知识点需要学生去了解和掌握，这就需要学生具有一定的形象思维能力。
针对这点，中考英语命题已经开始改变，对形象思维方面的能力的考察变得越来越重要，占的分值也更多，其实这对初中生是很有利的，因为当他们有了自己的思维习惯后，在学习中就会变得更加轻松自在，并且还可以通过自主探索来提升自己。
二、中考英语命题对教学的启示
（一）开展情景教学，加强学生的语言能力
在学生的学习生涯中，大家都能感觉到一个良好的学习环境是有多么的重要，初中阶段的教育，一个优良的学习环境能够给学生更好的学习体验，能够提高他们的学习积极性和主动性，能够使老师的教学过程变得更舒心、更愉悦。所以，在初中的英语教学活动开展过程中，想要提高学生的英语核心素养，就需要紧跟中考英语命题的方向，让教学的内容变得更有针对性。这需要老师们积极地开展情景式教学，帮助学生们提高他们的语言表达能力。情景式教学，其实就是以多媒体为辅助，开展的一系列活动，如实物演示，角色扮演，实验操作等，当同学们学习到某篇英语课文时，教师可以让班级内的同学分为多个小组，每个小组进行一次模仿秀，模仿的内容为教学内容，在各组都模仿完成之后让大家进行评比，评选出我们最喜欢的表演。这个过程可以很好的吸引学生的注意力，还可以提高大家学习英语的兴趣，同时，表演秀也是一个很好的机会，让大家来展示自己。
学习语言，不仅要学习他的理论知识，更重要的是实际应用，表演秀上大家暴露出来的各种问题，教师都可以在今后的教学工作中更有针对性的去改进，去指导。在这种良好的学习氛围下，同学们不仅锻炼自己的英语表达能力，也突破了自己，强化了自己的心理素质，提升了语言的应用能力。所以，教师们要顺应当今中考命题的潮流，加强对学生语言能力的培养。
（二） 开展教学活动
英语的学习，不仅仅是单词和句子，学习的根本目的，是顺畅的用英语进行交流，这就需要教师们拥有一定的英语语言思维能力。为了紧跟中考英语命题方向，提高学生的英语核心素养，教师们需要设计出一些灵活多变，活泼有趣的课堂活动，在活跃课堂氛围的同时，让大家都主动参与到课堂教学中去，在活动中展示自己，提升自己的思维能力。
三、结语
当前，素质教育一直是主流教育观念，它要求教师们全面促进学生发展，不断提高学生的综合素质能力，培养出有理想、有信念、敢担当、能力强的学生。初中阶段的英语学习是非常重要的，所以老师们在平时的教学过程中，要尊重每一位学生，把学生当作课堂上的主体，同时还需要积极掌握各种备考方向，让同学们在有了充分准备的情况下迎战中考，这样才能够帮助他们更好的发挥，取得更加优异的成绩。
参考文献
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