黄丕芬
云南省临沧市民族中学, 云南 临沧 677000
摘 要：化学是高中教学中重点科目之一，以实验教学为主。以往年高考形式来看，高考化学试卷多数采用的是国家试卷，学生需要加强对考试大纲的认识，对考试的内容进行总结。化学知识源于生活，也服务于生活，但知识点比较分散，需要学生运用完善的思维能力进行整合。本文对高考背景下，化学复习方法进行探讨。
关键词：高考；化学；复习
化学复习课是高中化学教学的重点和难点。教师要全面深入地掌握高中化学知识。在实际的化学评审过程中，需要根据教学目标制定科学合理的评审方案，结合学生的实际学习能力和需要，但必须注意实际的化学评审容易出现所谓的错误、不恰当的审核方法，这将降低实际评价的效果，教师应特别注意这个问题，错误的复习寻找解决方案，实施评价方法的不断改进，取得较好的评价效果。
一、高考化学复习的误区分析
（一）忽视基础知识复习，过分依赖参考资料
在化学课程复习过程中，必须认识到，看似棘手的问题往往是根据相关的基础知识而演变的，没有化学基础知识的参与，复杂问题的解决是不可能实现的。在教学大纲中，问题是不可脱离基础的。本次考试的主要内容是寻找稳定性的变化，重点是考查化学的主要知识。但在实际复习中，师生往往只注重话题的反复改进，而忽视了对化学基本知识的复习，如元素周期规律、化学方程、化学实验等。如果不牢牢掌握基础知识，将影响化学学习的整体效果。
（二）实验操作方面不足，学生心理变化需加强关注
化学的学习中，离不开实验教学方法的运用。在目前的高考中，实验操作能力越来越受到广泛的关注。但在实际中，由于时间紧迫，任务量大，很多教师运用习题和板书的方法进行实验操作的讲解。学生没有进行实际操作，导致学生对实验的细节并不是很了解，甚至对实验的过程也是一知半解。例如，当试卷中提供了一些实验条件和注意事项时，如果学生自己不进行相应的实验，很难正确回答相应的实验。简单地背诵答案。学生们没有足够的灵活性来回答实验中发生变化的问题。
二、高考化学复习对策
（一）加强对教材知识的巩固
复习阶段离不开教材的运用，核心素养的要求下，最基本的是学生需要加强化学基础知识的掌握，培养扎实学习的优良品质。因此，高中生在化学学习过程中应注意的基础。然而，教科书是学习的源泉。在学习的过程中，学生首先接触的是化学课本，在高考过程中，他们也充分重视书本知识。学生在高三复习阶段应充分了解书本知识，以达到更好的化学学习效果。在化学学习中，知识点往往联系在一起，每个知识点的学习贯穿于整个教材的学习过程。例如，在学习化学方程式的过程中，需要了解反应过程中的反应物和产物，对反应物和产物有基本的了解。因此，学生在学习的过程中，千万不能骄傲自满，一步一步，最终实现质的飞跃。
（二）科学评价方案
评价对于学生了解自己学习状况有很大的帮助，能够有效的提升复习效率。一般来说，复习可以分为三个阶段。第一阶段，将高中所学知识进行系统的复习，复习之后，学生不可避免地会忘记所学的东西。综合复习可以包括高考化学。第二阶段是全面检讨。加强对每一本教材，每一个模块中的重点进行强化。第三阶段，查缺补漏。上两个阶段的复习中，学生对所学知识有了清晰的掌握。他们可以根据自己的不足来加强和改进。加强对自己知识盲区的寻找，认真记录自己的复习进度，才能有效掌握各方面知识，更好地面对考试。
（三）用正确的态度对待考试
在高考备考阶段，考试更加频繁。因为高考对学生的影响很大，很多学生把考试成绩看得比考试更重要，这使得很多学生的考试目的不单纯，急于拿到考试成绩。考试是一种考试方法，具有很强的针对性。考试表明学生们掌握了多少知识。试卷的实际价值往往与分数不符。因此，作为一个学生，我们应该认真对待考试，把考试当成军训的机会。通过考试，我们可以发现自己的不足，以便有针对性地复习，避免类似问题在以后的考试中再次出现。同时，每次考试结束后，老师都会做出评语。学生应该认真对待评价，记笔记，写下他们的错误。课后，反复思考和练习。另外，学生要端正心态，不能因为一时的失败而失去信心，更不能因为进步而自满，应该学习工匠精神，严格要求自己。
（四）研究考题多年，把握高考趋势
通过对近年来高考试题的分析，了解高考的变化规律，把握高考的发展趋势。通过对近几年高考的研究不难发现，我主要分析体积选择题的基本概念、基本理论和基本知识，涉及物质的数量、结构和周期律、氧化还原反应、离子反应、离子共存等，化学反应速率和化学平衡，以及电化学。第二册填空题一般包括实验题、框图推理题、流程图题和有机合成题。因此，在第二轮复习中，要认真研究这类试题的特点、考试方式、考试角度、考试特点以及对学生能力水平的要求。在高考热点知识上投入更多的时间和精力是必要的。
（五）改善心理
为了进一步提高学生的学习水平，有必要在复习阶段建立较为系统的心理咨询机制，教师要与学生建立良好的沟通与沟通模式。只有这样我们才能引导学生解决问题。教师不仅要让学生做问题，还要引导学生运用发散思维，提高学习的源动力，从根本上提高复习效率。此外，教师要全面观察学生，为学生提供适当的帮助和心理辅导，与学生建立良好的沟通机制，提高高考化学复习的效率。
结束语：
综上所述，高三化学复习的总时间非常紧张，任务也非常繁重。学生应科学安排复习时间，运用恰当有效的复习方法，正确处理教材、大纲、考试大纲、习题与模拟练习的关系。要努力把握“双基”，努力培养学生的知识再加工能力。学生还应认真分析研究近三年来高考存在的问题，提高复习的针对性，找出参加高考的考点、知识点、热点、特点和变化趋势，突出示范作用高考问题，以提高复习效率。
参考文献
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