王永生
安徽省无为第四中学
摘要：当前的中考试卷中，现代文阅读题属于学生容易失分的类型，对于学生来说有着一定的解题压力，他们可能产生抗拒和惧怕的心理。如何科学有效培养学生的解题能力，让学生积极参与现代文阅读强化和复习训练，是教师需要研究和思考的问题。本文探讨了中考现代文阅读复习的方法，提出了复习建议。
关键词：中考 现代文阅读 复习
前言：在中考语文现代文阅读复习中，需要聚焦课文，结合教材中的经典文章进行复习，利用教材中的案例进行讲解，进而培养学生的语文素养，让学生能够掌握有效理解文章的方法和技巧。对于这些文质兼美的文章，需要通过反复阅读和消化才能吸收，教师需要做的是让学生掌握有效方法，提升复习效率。
一、牢固掌握基础知识内容
在安徽省中考语文现代文阅读复习中，首先需要让学生掌握基础内容。中考语文现代文包括散文、小说、科技作品、议论文作品等等，每种文体都有一定的特征，包含不同的知识点。例如，对于散文的复习，需要强调各种表现方法以及形散神不散的特点。对于小说，需要重点复习小说的三要素，也就是环境、情节和人物。针对议论文作品，关注论证、论据和论点。针对科技文章，结合说明文明确基础知识，包括说明的结构、说明的顺序、说明的方法、说明的对象等等。学生只有掌握了这些知识内的内涵和外延，才能在做题的时候提升速度，并且提升准确率。
二、指导学生灵活应用解题技巧
第一，学会总结和灵活应用。如果学生可以灵活应用技巧，可以保障答题的质量和速度。文学作品中，进行景物描写的作用如下：为下文情节做铺垫、衬托中心含义、表现人物品质、推动情节发展、烘托人物心情、渲染气氛等等。文章的题目也有特殊作用，包括：揭示线索、揭示主题、概括内容等等。结尾的作用如下：深化主题、点明中心、照应开头、总结全文等等。设问句的功能如下：承上启下、引出下文、引发读者的思考和关注。议论作品中，针对论证方法的题目，可以利用这样的答题方式：这一段使用了（）论证方法，论证了（），可以让论证更加充分和有力。科技作品中，针对说明方法的题目，可以使用这样的话语：通过（）的说明方法，说明了（），这样可以让说明更加（）。
第二，明确分值，明确答题要点。当前的中考分值提升了，现代文阅读部分的分值也在提升。在答题之前，首先分析题目的分值，进而能够做到详略得当。在答题的时候，可以针对要点表明序号，这样可以让答题清晰明了，能够让阅卷老师一目了然。通过使用这方面的策略，可以显著提升答题效果和质量。
三、引导学生举一反三求迁移
通过考试可以检验学生的水平，能够了解学生的能力。
成功的试卷可以发挥导向作用，教师需要把握考点，重视教材中的经典文本内容，进而结合考点要求设计题目。在组织学生复习中考语文现代文阅读的时候，避免大搞题海战术。需要在复习前提下，培养学生的阅读能力，让学生能够明确考点，同时能够改进自己的答题思路，能进行规范作答。教师需要立足教材，并且发掘课本中的有效资源。
当前的中考试卷中已经开始重视结合教材内容，出现了相关的题目。利用举一反三的训练和复习，可以让学生重视教材，并且立足教材进行教学。如果能够用好教材内容，可以让学生避免复习盲目性，避免进行低效率的复习。
四、针对学生情况进行强化训练
中考语文复习的时间比较长，可以分成两个部分内容。第一部分是分项专题复习，包括阅读和基础知识复习，这个阶段可以引导学生从局部答题技巧到整体感悟方面进行强化训练，提升中考语文现代文阅读复习效果。在选择题目方面，遵循层层递进和由易到难的顺序。教师需要密切关注学生的情况，针对学生容易做错的题目进行巩固、讲解、训练和分析。针对不同能力层次的学生进行针对性指导，让学生能够掌握正确的方法和态度。针对情感或者整体内容理解偏差的学生，可以指导学生阅读心灵成长或者人生感悟方面的文章，让他们提升感悟能力，让学生能够有感情朗读课文，进而提升自己的理解水平。针对阅读能力一般的学生，在肯定他们优点的前提下，分析他们的不足，从语言表达、技巧掌握和思维角度进行指导。针对阅读能力较强的学生，分析他们的优势，并且给予合理的称赞，让他们在中考语文现代文阅读复习中能够扬长避短并且查缺补漏。
第二部分是中考模拟综合复习。这个过程中，需要把具体的方法应用到中考语文现代文阅读复习中。例如，综合性学习题和仿写题目中的概括能力、提炼能力、表达能力和修辞能力，和阅读题目中的答题思路都是相同的，可以进行灵活使用。这个阶段的复习中，需要提升对于学生的复习要求，让学生能够准确感悟文章的意思，使用精美的答题语言，可以在稳妥答题的前提下提升创新，持续优化现代文阅读的技巧和方法。
五、通过精讲精练提升学生的信心
自信是学生成功的基础，想要提升中考语文现代文阅读复习效率，必须开展多个题型的训练，针对重点内容进行精讲精练。实施大规模无目的的训练效果不好，可能让学生劳而无功或者产生厌烦情绪。教师可以选择贴近学生生活和环境的话题，选择做人、修身、成长和人生相关的文章、说明文和议论文。在实际训练过程中，重视质量。对于每个类别的典型题目进行针对性讲解，鼓励学生提升自己的问题。针对答题优秀的学生给予表扬和鼓励，并且让这些学生现身说法，分享自己的经验和法律法规。利用这样的方式，可以调动其它学生的积极性，同时能够鼓舞学生的信心，能够激发学生的探索热情[1]。如果教师能够及时发现学生的进步，能够发掘学生的闪光点，对于学生会产生较强的激励作用。真诚的欣赏和鼓励能够让学生产生巨大的力量，让学生能够在行动中发挥这样的力量，能够让学生枯燥和乏味的复习变得有趣味[2]。
结论：综上，安徽省中考语文现代文阅读复习过程中，教师需要重视方法的应用，通过利用多种措施激发学生的复习兴趣，让学生能够认识到复习的关键意义。通过复习，可以提升学生的理解能力，让学生可以提升答题能力，同时促进学生阅读理解能力的发展和进步。
参考文献：
[1]王浩.浅谈初中语文中考现代文阅读答题技巧[J].中国校外教育,2018(06):40.
[2]李志贵.初中语文现代文阅读教学探讨[J].甘肃教育,2019(22):164.