陈化春
湖南省浏阳市集里中学 410300
摘要：在学生们刚刚步入初中学习阶段时，他们慢慢开始独立起来，然而班主任就像是学生的家长，她不仅在学生们的学习上具有引导作用，更对学生们的日常生活做出正确指导。从小学的稚嫩到初中的懂事，班主任不仅要传授给学生们很多知识，更要注重每个学生的学习状况以心理健康，促进全体学生的综合发展，及时发现学习困难的学生，用适当的方式和语言加以引导和改善。
关键词：初中班主任，沟通技巧；重要性；面临现状；优化方略
引言
随着教育事业的不断发展与完善，在新课改的背景下，对教师的教学工作和学生学习状况提出了更高的要求，不仅在知识教育方面上，更是在综合素质方面，都提出了更高的要求。班主任是学生教育工作的设计者和执行者，同时还要与其他老师有一定的交流与沟通，以此来了解学生的学习状况，故班主任是班级教育教学的核心。然而没有哪个学生在学习道路上是一帆风顺的，由于主观或者客观原因，都会遇到这样或者那样的问题，这就需要班主任的沟通与交流，由此可观，班主任是一位全方面的老师，她不仅传授知识，更在教导学生的方式上有些独特的方法与认识，在没有特殊情况下，班主任是一直伴随着学生整段初中生涯，是学生从懵懂无知到成熟懂事的见证人。
一、班主任工作中提升沟通技巧的重要性
（一）平等沟通教育，促进身体发展
在教学过程中，要注重师生地位平等，初中阶段的学生们对于事物认识比较片面，在人际交往上一般容易快速与他人结交友谊。在我们所认知的教育平等概念是学生们可以共同享有教育资源，共同促进教育发展。其实，教育平等还有另外一个深层次的概念，它是指教育者与被教育者之间的平等，班主任这一职位不只是是一个高高在上的指导作用。在初步接手班级时，让朋友的角色走入到学生日常生活中，培养师生之间和谐的情感基础，这样以来，学生会将老师对于他们的批评，变为悉心指导，将老师对于他们的表扬变为对他们的认可，只有身心得到健康发展，才会提升学习效率。
（二）锻炼心理素质，增强综合发展
班主任的任务是多种多样的，她既引导着学生们学习成绩的提高，又培养了学生们心理素质水平的发展，同时还要开拓学生们的综合水平能力。一方面，要对同学们的关心体现在日常生活中，面对成绩下降的同学，班主任不要只关注学习成绩下降的原因，更要关注学生心理思想活动。另一方面，面对同学之间发生矛盾，也不可以给予直接的批评，而是要寻找发生矛盾的原因点，大事化小，小事化了。同学们在努力学习的同时也增加了不少压力，因此班主任应当发现学生们在学习中遇到的困难，并及时进行谈话开导。
细节都藏在生活中，需要班主任的用心发现与耐心指导，在学习过程中，要不断加强锻炼心理素质，促进综合素质发展。
二、班主任在进行沟通中出现的问题
（一）传统教学观念束缚
传统课堂需要加强的是学生的成绩，提高学生的名次，班主任因此会特别重视这方面的学生状况，以往的教育目标是为了成绩而完成教学任务，因为面临着升高中的考试，因此更要促使学生们学习成绩的提高。班主任作为一个班级的主心骨，在抓学习的同时不能忘记心理健康的教育。过于注重成绩会导致学生学习心态崩塌，学习效率降低，再加上逆反心理的作用，学生们很容易产生一些不良的行为习惯和消极的思想等等。
（二）学生主体地位缺失
班主任应该清楚地认识这么一个现实问题:当代中国学生，更注重卷面上的分数，而不是真正的得到了、学会了、了解了他们所学的知识，他们或许被家长所迫去学习他们不愿意学习的东西，他们或许被老师督促去学习他们不想接受的东西。但这些“强硬式灌输”并不是有效的学习方法，更有可能出现物极必反的效果，使同学们讨厌课堂教学，不愿意接受新鲜事物。
三、对班主任在沟通技巧中的优化措施
一方面，学习并不是一蹴而就，学习成绩需要日积月累进步。因此班主任在引导学生们对学习成绩上要有正确的认识，要一步一个脚印的稳步前进，以优等生带动后进生，创建小组互助合作，从而促进班级成绩的全面提高，班级荣誉的提高，也促使着每个学生的责任心增强。面对学生们的学习成绩要一视同仁，不能因为学生的优异成绩而特殊照顾，更不能因为学生成绩的落后而忽略其发展。所谓“条条大路通罗马”，并不是只有学习才能成才，更要注重对学生们道德素质的培养。
另一方面，在注重成绩的同时，更应该积极地与学生们进行定期谈话，了解学生们内心活动，积极关注学生们课堂表现，从而在根本上解决问题。在短时间内的沟通成效是不明显的，只有坚持长期教育，大力推动创新，了解沟通的技巧，才能更好的促进学生身心健康的发展，班主任的身份既是良师，亦是益友，因此师生关系处理方面应该格外注重。
结语
班主任要根据不同阶段的学生进行具有层次性的展开教育，及时的发现生活中学生们的表现，用一种平等方式进行沟通，使学生逐步学会沟通，从而真正的使同学们认识到自身发展状况，发现自己在学习上的短板，进一步地提升学习效率，促进班级共同发展。
参考文献
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[3]张梦珍. 初中班主任工作中沟通技巧思考[J]. 教育现代化(电子版), 2017, 000(017):1-1.