覃小红
南宁市第四十一中学 530200
摘 要 ：高中数学教学的方式一般是采用板书和口述的方式进行教学，这种教学方式在一定程度上有很大的缺陷，小组合作学习的方式逐渐扩展开来。这种学习的方式在一定程度上可以提高学生们的学习效率，小组里面的成员通过相互讨论进行学习交流，每一个人都可以发挥自己的优势，在一定程度上可以弥补一个人的缺陷，这让学习成绩得到一定的提升，本文主要研究的是高中数学教学中小组合作学习的具体实施途径。
关键词 ：高中数学；小组合作；实施途径
随着教育事业的不断发展，大部分学校都提高了对教育质量的要求，本文章所谈到的小组合作学习的方式是一种非常常见的，在高中经常见到小组合作学习的教学方式。许多年以前，高中数学教学已经使用了小组合作学习，这样的教育方式可以让学生们进行自主讨论，老师在旁边进行辅助，这样就不会让课堂变得很无趣，进而影响到学生们的学习积极性。小组合作学习模式在一定程度上提高了同学们之间的团队合作意识和互帮互助的习惯，尤其是在遇到一些比较困难的数学问题时，小组内的成员可以相互讨论，共同解决问题，每个学生都可以在组内表达自己的想法，这样在一定程度上也提高了学生们的自主学习能力和数学思维。
一、小组合作学习在高中数学中存在的问题
1.1 小组合作学习走形式主义路线，无法达到良好的教学目标
小组合作学习在高中数学教学中已经慢慢的走上了形式主义路线，小组合作学习在高中数学课堂中刚开始实行时，其效果是非常好的，但随着时间的推移，慢慢的小组合作学习的方式变成了一种形式主义路线，老师和学生慢慢都没有了之前的激情。比如说在高中数学课堂当中，老师提出一个问题，让小组之间进行讨论，下面的大部分学生都是在说话或者干其他的事情，认真讨论的学生非常少，其效果是非常差的。讨论了半天也没有把数学问题得到解决，这种效果根本无法达到教学目标，这种情况的出现，问题主要在老师和学生身上，首先是学生个人存在一定的思想问题。其次，老师也没有做好相关的监督工作和辅导，有的时候学生是一种应付的状态，老师也是睁一只眼闭只眼，根本没有很好地监督学生们去讨论数学问题。这种现状必须要加以改正。只有让学生和老师们重视起来，我们才能达到一个良好的教学目标。
1.2 小组合作学习中学生无法获得平等的学习机会?
在小组合作学习中有的同学在讨论问题的时候没有积极的参与到讨论当，有的时候在小组里边讨论的时候，有些同学可以很快的解决老师提出的数学问题，这样那些学习差的同学需要很久的时间。而老师有的时候需要考虑到上课时间的原因，就不会等那些学习成绩差的同学，这样在一定程度上对那些学习差的同学不公平。因为课堂时间是有限的，所以老师不会等所有的同学都做出来之后再去讲解这个数学问题。因此，在小组合作学习当中，一部分同学无法获得平等的学习机会，这是小组合作学习的缺点 。
二、小组合作学习在高中数学中实施的重要意义
2.1 小组合作学习合理地划分小组，制定成员的划分标准
针对上面我们所发现的小组合作学习中所出现的问题，我们做出了以下几点建议，比如说在小组学习当中进行合理的分组，分组的标准要根据学生们的学习成绩、学习态度以及思维方式等特点来分学习小组，这样在一定程度上可以照顾到那些学习成绩差的同学，针对不同的小组，老师可以分配不同的学习任务，根据学生们学习成绩的优异，老师可以具体制定相关的数学问题。比如说学习成绩差的小组可以分配一些相对简单的学习任务，对于那些学习成绩优异的小组，可以分配一些较难的学习任务，这样在一定程度上能够平衡一下学习成绩好的同学和学习成绩差的同学之间的差异。在这种分层小组的学习方式当中，老师能够照顾到所有的学生，对每一个学生都是一种公平的学习方式，他们所获得的教育质量是相同的，让每一位学生获得平等的学习机会，只有这样才能达到良好的教学目标。
2.2 确定合适的小组讨论课题，保障小组合作学习的效果
老师在进行划分学习小组时，一定要注意划分小组的标准，不能够随意划分，要根据实际情况对学生们进行准确的划分，不然在以后的学习当中会影响到学生的学习效果。另外，老师还要保证给学习小组分配任务的合理性，确保学习小组之间的有效讨论。除此之外，老师在小组进行讨论时也要做好辅导的工作，一定要及时解决小组内部的疑问，让同学们能够更好的讨论课题，在划分小组时，老师要根据学生们的学习态度、思维能力、学习成绩和上课时的一些表现等多方面来进行分层，不能单单只靠学习成绩来进行划分小组。有的同学平常是因为好玩、不想学习，导致学习成绩比较低，但其实这些同学是非常聪明的，只需要老师稍微点拨一下就能够取得较好的学习成绩，因此，我们要合理划分小组，制定好学习任务，确保每一个小组讨论课题是合适的，进而保障小组合作学习的效果。
2.3 控制小组合作学习时间，科学指导小组学习方式
老师在高中教学课堂上让小组进行合作学习的时候，需要把控好学习时间，运用科学的方法让小组进行讨论，不能完全把时间交给学生们讨论，这样在一定程度上会影响到教学的质量。我们要合理划分好小组合作学习的时间和老师讲课的时间，平衡两者之间的关系，让其达到一个最优点，不能把课堂时间完全交给老师，也不能把课堂时间完全交给小组合作学习，只有找到一个合适点，这样才能让学习效率达到一个最大化。除此之外，小组在进行合作学习时，老师也要在旁边进行好辅助工作，正确引导学生们该如何进行小组合作学习，让学生们懂得怎么样去讨论问题，解决问题。另外，在设置问题时也需要考虑到问题的合理性这样在一定程度上可以提高学生们的积极性。
3 结束语
通过上面的叙述，我们可以看得出，现代化教育对教学质量的要求越来越高，不同于以前的传统教学模式，现在还需要培养学生们的数学素养和综合素质。还有培养学生们的学习探究能力，自主学习意识等等，这样做是为了让学生们得到全面的发展，因为这才是我们现代化教育的教学目标。
参考文献 ：
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