张国安
甘肃省金昌市永昌县河西堡镇河西堡第一小学 737202
摘要：随着素质教育的不断深入，我国传统思想品德教育已经明显无法满足于学生在知识点学习和发展上的需求，而相关的教育学者针对于这一情况展开了调查，并分析其中的原由，然后提出了在思想品德课程当中渗透爱国主义情感教育这一教学理论，一经实施便取得了很大的教学成效。但是在实际教学的过程当中还是普遍存在一些问题需要学生和教师共同去解决，从而帮助学生在掌握知识点的基础上能够促进其爱国主义核心价值观的生成。本文从用巧妙的语言来激发学生的爱国主义热情、开设情境，提高学生的学习效率和爱国主义情怀以及借用榜样效果，将学生的情感融入这三个方面展开讨论，并对思想品德课程中渗透爱国情感教育的有效途径研究提出个人的见解。
关键词：思想品德：爱国主义：情感教育
引言：爱国主义是我国数千年传承的重要精神支柱，学生作为祖国未来的接班人，他们必须要具备较高的人文素养和爱国主义情怀，这样才能提高他们的政治觉悟，从而树立正确的人生观、世界观以及价值观，并为其日后的学习和发展打下良好的基础。因此，现如今如何在思想政治学科当中抓住这一教学中心来培养学生的爱国情感已经成为思想政治教师主要的任务。
一、用巧妙的语言来激发学生的爱国主义热情
语言是人类交流窗口，也是重要的载体，在思想政治教学课堂当中，学生获得知识的主要方式就是通过教师的口述和其它的辅助资料，而且在交流当中也能让师生之间进行情感互动，有助于教师发现学生情感动向，从而做出引导，可见教师的语言表达何其重要。有很多的人物事迹都能对人们的思想产生一定的正确引导与感触，这在社会当中十分常见。那么思想政治教师也可以借此来引导学生树立爱国主义情感价值观，例如：感动中国的人物当中就包含着许多对国家和社会热爱的故事，比方说，在1984年的洛杉矶奥运会女排总决赛上中国和美国的对决，我国的女排主攻手一举击溃了美国的防线，帮助中国的女排登上了世界冠军的宝座，然后人们给她起的外号是“铁榔头”。在女排最为困难的时期，郎平主动请缨，接下了女排主帅的位置，第一次在1995年的女排当中，它回归担任主帅，甚至累倒在工作当中。第二次是在1995年的女排危机时，它又回归，担任主帅，但是在伦敦奥运会当中被日本击败。2013年，她再次肩负起重任，然后在一年半的时间里过五关斩六将，带着中国的女排登上了2015年世界冠军的宝座。在她任教的30多年以来，从担任主攻的五连冠再到担任教练带着球队走向世界之巅，这些年郎平带着中国女排向全世界捍卫着我国女排的尊严，为祖国赢得了不可比拟的铁榔头名称。在这一事件当中，我国女排既是世界之巅也是祖国的骄傲，教师向学生灌输的思想是不怕输、不怕累，跌倒了再爬起来，为了国家的荣耀自己受点苦算什么，从而激起学生的爱国主义情怀[2]。
二、开设情境，提高学生的学习效率和爱国主义情怀
人类的情感都是在某种特定的情境当中所产生的，并根据自身的视听感觉来感受这一氛围，这种直观的景象能够给学生十分大的感染力，能够最大化程度激发其爱国情怀。因此，在思想品德课程当中，教师要合理的设置爱国情境，让学生参与进来真切感受，从而受到浓厚的熏陶。例如：纵观古今，有很多爱国主义人士在诉说着为祖国奉献一切的可歌可泣事迹，而思想政治教师则可以借助于多媒体网络教学辅助系统，将这些视频播放给学生，产生一个视觉和听觉上的情境，以此来培养他们的爱国情感。比方说，我国古代著名的政治家和军事家诸葛亮它在蜀汉皇帝刘备病逝的时候被托孤说他有能力匡扶汉室，而自己的儿子无能，必要时可以废掉他，而诸葛亮却说自己绝不会干这种忤逆之事的。在刘备死后，诸葛亮肩负起匡扶汉室的重任，不仅勤于治理国内，大小事务无不亲自去做，蜀汉也在他的努力下逐渐强大，为了完成刘备的统一全国之愿望，诸葛亮一次又一次集结军队进行北伐，又一次次失败，随后给刘禅写了《出师表》以表决心，然后便又出军北伐。在他六次北伐过程中全部失败，最后身体状况越来越差带着遗憾离开了人世，从他出师表当中的这句“鞠躬尽瘁死而后已”就可看出他为国家的奉献之大。或者是教师给学生播放抗美援朝时期解放军百万雄师雄赳赳气昂昂的跨过鸭绿江支援朝鲜，在冰天雪地当中就算被冻成冰雕也保持着窝枪瞄准的姿势，这样能够在音频的帮助下为学生建立一个十分具有爱国情怀的情境。
三、借用榜样效果，将学生的情感融入
在人类的世界当中，榜样的效果是有着很大力量的，我国无论是古代还是现代都有许多英雄人物，他们对于新中国的建立和发展都做出了无比巨大的贡献，通过这些楷模的榜样，也能够影响到学生的爱国情感。比方说，八路军抗战时期对于新中国做出的伟大贡献，有董存瑞炸碉堡、四行仓库守国门等等，而在近代的楷模当中也有很多。比方说，两弹一勋钱学森老先生在国外开出的巨大诱惑之下毅然回国，就算万般阻挠也动摇不了他把研究和自己奉献给祖国的坚定信念，从而为我国火箭、导弹以及卫星研发做出杰出的贡献。从这些先辈的榜样影响下，可以更加坚定学生报效祖国的信念[3]。
总结
综上所述，爱国主义情怀是我们每一个国民必须拥有的情感价值观，更何况是祖国未来的接班人学生。而作为思想政治教师，他们必须拥有较高的人文素养，然后在教学当中通过各种科学有效的方式为学生灌输爱国主义情怀，使他们可以在多元化的熏陶之下坚定爱国信念，从而产生好好学习日后报答祖国的意志。
参考文献：
[1]徐绍廷.随风潜入夜 润物细无声——谈如何在小学数学教学中渗透思想品德教育[J].教育现代化,2016,3(39):278-279.
[2]谭晓荣. 素质教育与思想品德教育[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷）.:国家教师科研基金管理办公室,2015:413-414.
[3]陈露.《菜根谭》文化的思想品德教育意蕴与启示[J].科教文汇(上旬刊),2018(09):13-15+18.