陈勋
甘肃省天水市甘谷县第三中学 741206
【摘要】中国高考评价体系是教育部考试机构中心将理论与实践相结合，国际与民族相结合，基础教育与高等教育相结合而制定产生的，符合党的行动方针，顺应了当今国家教育改革形式，有利于青少年的全面发展，在推动教学进程同时促进核心素质教育，用于指导高考内容改革和高考评分系统的建立。在这种背景下，改善传统教育模式中过度应试现状，如何在高中语文教学中融入创新性思维已经成为许多教师面临的共同问题。
【关键词】中国高考评价体系 高中语文教学 创新型思维
【正文】为了青少年全面发展，改善传统教育模式，降低高中教学策略的应试性，在中国高考评价体系背景下，将创新型思维融入高中语文教学中已经成为必然趋势。
一、创新型思维在高中语文教学改革中运用的必要性
1.1有利于学生综合素质水平能力的提升
高中语文教学中融入创新性思维在一定程度上有利于激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣，有利于学生对于语文教学课堂的融入，让他们积极的参加课堂活动实践。同时，教师要鼓励学生们自主进行学习，可以让他们自行分组进行合作学习，探索未知领域。这种合作性有趣的语文教学课堂可以让他们对语文产生浓厚的兴趣，让他们之后对于语文知识的学习事半功倍。
1.2有利于提升教师的教学策略
在平常的教学过程中，由于教学时间有限，为了满足学校进度要求，保证学生可以在月末学完对应的学习内容，来完成月末考试，教师的传授讲课方式往往十分单调，仅仅参照课本，让学生进行相关背诵，以达到考试要求。但是为了长期的发展，如果想要学生自主性的学习，就要调整教学方法，结合更多的生活实际以及多媒体技术应用等，实现教学课堂的多元性。
1.3有利于教育改革创新理念在课堂教学中的应用
提高学生自主学习能力，让学生进行独立思考是教育体制改革最基本的理念。语文学科作为一门基础性的学科，在学生很小的时候就开始被讲述和传授，因而让一些家长忽略了语文对于学生学习其他学科的重要性，语文中的阅读对于其他学科的学习具有很大的影响，研究表明，往往语文学科素养优秀的学生，在学习其他课程时会更加容易理解和掌握。
二、语文教学课堂落实创新思维的具体方法
2.1改进学生传统的阅读方式，让学生合作阅读
在高中的语文教学过程中，对于文章或者小说的理解是学习语文这门学科的基础，教师们应该经常引导学生进行有针对性文章阅读，让学生掌握到文章的重要信息，感受到文章内的主人公的心情。另外，教师要经常和学生沟通，以学生为主体，了解学生的阅读需求，并且让学生主动发现问题，提出问题，调解学生对于长篇阅读的排斥心理，对于文言文的学习也可以进行适当的指导，并在课下让学生进行资料性方面的查阅，逐步增强学生的阅读能力。
例如，在人教版新教材《孔雀东南飞》一文中，教师可以在课程开始前利用多媒体等播放一些与文章相关的视频片段，让学生提前进行三，角色朗读，并且在课程中可以扮演文章种的角色，进行对话，有利于学生对于文章的理解和背诵，并让他们对于中国诗歌产生浓厚兴趣。在此基础上，老师对于学生进行分组，并让每组学生进行合作阅读，解答课文中出现的疑难杂句，通过查阅各种资料来理解主人公的心情，了解当时朝代的思想潮流，并且鼓励学生发表自己的观点，以小组模式进行竞争，教师可以对优秀的小组进行表扬或者物质性鼓励，由此让学生更加深入的理解文章。
2.2创新教学方法，营造和谐课堂氛围
当代的高考评价体系从各方面、多维性出发，教师也要将课堂进行单位向多维的转化。首先，教师必须要建立一个有效的教学常规，形成高效的课堂管理制度，在此基础上进行教学方法上的挖掘，多和学生进行沟通，了解学生的需求，共同制定班规，让学生具有主人翁意识，提高学生的话语权。另外，教师需要正确处理师生之间的冲突，化解课堂中的突发状况。教师身为老师，不应该只是站在高度上去审视学生，而是要和他们做朋友，当学生犯错时要站在学生的角度上换位思考，当学生和老师建立一个好的沟通平台时，学生会更乐意学习本门学科，当教师接受学生的多类型事实才能够将创新型思维教学融入到课程中。
例如，对于一些常考的诗歌字词等，教师不只是让学生单独的去背诵，而是细心地带领着学生了解每一篇诗歌的来源，背景故事，引起学生的兴趣，让学生发自内心的想要了解这篇诗歌，当学生反复出现拼写上的错误时，不是简单的批评学生，而是站在学生的角度上想，为什么这个字词会错，错的人又这么多，在了解到学生的思想后，进行关于此方面的资料查阅，向学生科普更多关于经常出错点的知识，并在课上教学时，增加这个字眼出现的频率，让学生有深刻的印象。
【结束语】随着新课改的全面推进，各种关于青少年全面教育问题相关政策文件层出不穷，教学相应成果也越来越大。针对目前高中语文教学存在的问题，构建创新型课堂与创新型教学模式已经成为迎合时代教育发展重要手段。同时。在新型课堂中，教师也要不断改善自己的观念，经常与学生之间进行沟通，不断完善课堂管理制度，营造良好的学习氛围。
【参考文献】[1]钟荣华.智慧教学下的语文学科思考[J].师道,2020(07):34-35.
[2]方向清.解析高中语文高效课堂教学开展策略[J].高考,2020(34):58+60.
本文为甘肃省天水市教育科学“十三五”规划课题（课题立项号TS【2019】LX145）“创新性思维在高中语文教学中的运用研究”阶段性研究成果。