张骏
湖北宜昌枝江第二高级中学 湖北 宜昌 443200
摘要：随着社会的不断发展和进步，社会各个行业对人才的要求越来越高，同时在经济全球化的发展背景下，各岗位对人才的外语沟通能力有了新的要求。因此，在高中英语教学过程中需要注重学生英语综合能力的提升，尤其是思辨能力的培养，这对高中英语教师来说，是一项新的挑战。教师在授课过程中需要结合英语学习的特点和学生的兴趣爱好开展更加有效的教学活动，从而帮助学生更好的理解英语知识点，培养学生的思维能力。本文以高中英语教学过程中，学生思辨能力的培养为主要论述对象，结合笔者实际工作经验提出相应的培养建议措施，希望对相关工作人员有所帮助。
关键词：高中英语；教学措施；思辨能力；培养对策
引言：在经济全球化发展背景下，国家与国家之间开展的贸易活动，越来越多，各岗位表现出明显的人才需求。同时，国家对高层次外语人才的要求越来越高，高中阶段的学生在学习英语的时候，不只要学习基础知识，还要注重提高自身的英语思辨能力，从而提升自身英语综合水平。但我国的英语教学还处在落后的发展阶段传统的教学模式，难以有效地培养学生的思辨能力，因此通过对英语教学中识别能力培养存在的问题进行分析，能有效地寻找到培养学生思维能力的方法及措施。
一、对高中生开展英语思辨能力培养存在的问题
（一）课时有限，难以深入开展
高中阶段的学生面临着高考，在高考的压力之下，每一科所投入的时间十分有限，而高中英语本身所具有的授课时间比较少，教师在开展思辨能力培养过程中不能深入的进行，从而影响到学生英语思辨能力的培养工作。
（二）教师没有深入挖掘教材内容，缺乏思辨思维的培养
高中英语思辨能力培养是近几年才提出的，表现为发展的不平衡。教师在进行思辨能力培养工作时，需要具备较强的专业素质。从而有效地帮助学生树立思辨学习意识。但我国多数高中的英语教师在长期稳定的环境中工作，容易丧失新技术和思维的学习能力，容易安于现状，因此教师自身也没有具备思维辩证的能力，难以开展对学生进行思辨能力培养的工作。
（三）学生的应试观念深重，缺乏思辨学习能力
在高中阶段的学生更加注重自身英语，成绩表现了明显的应试思维。他们更加喜欢能够在短期内提升英语成绩的学习方法，对思辨能力的培养不感兴趣。这与我国教育系统的传统管理模式有一定的关系，但根本上还是由于该阶段的学生学习压力太大，过分看重分数，没有拥有长远的发展目光导致的。
二、实现培养学生思辨能力的具体措施
（一）在学习单词的过程中，实现对学生思维能力的培养
英语学习过程中，单词的熟悉和认识是十分重要的，因此可以在学习单词的过程中，实现对学生思辨能力的培养，首先高中生已经具备了大量的英语词汇，如果要提高学生的英语综合能力，需要进行突破性学习。而英语的突破性学习意味着要学习更多的专业性词汇，单纯依靠枯燥性和反复记忆的方法来记忆英语专业性词汇，会容易使学生丧失英语学习的兴趣。因此，教师要帮助学生去培养思维能力，通过联想记忆法或自我构建单词的形象记忆模式，能够提高学生的记忆力。
（二）在学习语法的过程中，实现对学生思辨能力的培养
语法学习对每一个学生来说都是十分头疼的，主要是语法的种类多，并且英语使用的习惯与中文使用习惯有所差别，会使学生产生畏难情绪，因此教师在教学过程中要注重从英语语法学习的角度，引导学生培养思辨能力。例如，在学习新人教课标版的高中英语必修一时，在“Anne’s best friend”中，During that time the only true friend was her diary先使用一个时间状语，多数的学生在写作或学习语法时，并不会充分利用时间状语，这可以帮助学生更好的提升时间状语的理解能力。
（三）注重英语口语练习培养学生的思辨能力
高中学生的阅读能力十分强，但在长期的英语应试学习过程中，学生并没有注重自己生的口语学习。因此，我国多数高中学生的英语能力十分差，教师可以在培养英语口语能力是培养学生的思辨能力。例如，在学习新人教课标版高中英语必修一时，Unit3中所涉及的“travel journal”可以作为学生演讲和交流的主要话题，教师可以鼓励学生用英语演讲的形式介绍自己的一次旅途经历，帮助学生张口说，英语并建立高度的英语自信。
（四）开展有效的英语写作比赛，培养学生的思辨学习意识
写作能够有效地评估学生的学习情况，因此在高中英语的授课过程中，为了培养学生的识别能力，可以开展有效的英语写作比赛。例如，学习新人教课标版高中英语必修四 Unit 4 body language时，教师可以以此作为论述题目，让学生对肢体语言进行写作，一方面能够培养学生的观察能力和思辨能力，另一方面还能提高学生的英语综合水平。
结束语：综上所述，现阶段对高中学生开展英语思辨能力培养是十分有必要的，这能有效地缓解传统教学所带来的弊端。这同时也对教师的授课方式、授课理念，以及具体上课措施提出了新的要求，在新课改背景下，开展英语思辨能力培养工作是符合时代发展的。通过培养学生的思辨能力，能有效地培养学生的英语实际运用能力，从听力、口语、写作运用方面全面提升学生的熟悉度。改变学生只会参加应试考试，而不会使用英语作为工具的现状。
参考文献：
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