王秀峥
新疆博湖县高级中学 841400
摘要：随着我国教育化的不断发展，国家对教育的重视程度越来越大，各个教学阶层的教育水平也在不断提高。伴随着当代信息技术的发展，新型的教学模式也在不断更新进步，新课程目标的进一步制定要求加强幼儿学习的兴趣，而如何培养学生对学习的兴趣，教育部也实施了很多的方案。在高中信息技术教育教学的过程当中，采用这种新型课堂的教学模式不仅是促进学生个人个性化发展的有效途径，同时还能提高学生的主观能动性，使学生思维更加发散。
关键词：翻转课堂；高中；信息技术；应用研究
随着我国新课程目标的不断改革和发展，我国教育事业也在不断衍生出越来越多的新型教学模式。在高中教育教学的过程当中，改变旧有的传统教学模式，新的的师生互换的课堂模式，能够让学生意识到自己的主体地位，让学生都能够充分利用自己的资源与老师进行互动，从而使每一位学生都能够学有所成。由于高中学生的基础知识层次差异较大，倘若采用传统的教育教学模式，对学生的学习状况不会有较大的改观，还会更大程度的限制学生的个人个性发展，学生会认为自己不是教学课堂上的主体，自己的地位得不到重视，就会产生厌学的心理，从而放弃学习。但是新型的师生共创课堂的模式，能够搭建好老师和学生之间互通的桥梁，学生在聆听和展示的过程中得到老师的肯定与鼓励，能使学生在学习的过程当中查漏补缺，发现个人价值、实现个人学习能力的提高。
一、翻转课堂在高中信息技术教学中的现状
1.1重于理论知识的讲解
随着社会经济和科技技术的飞速发展，我国的高中信息技术教学事业也得到了突飞猛进的进步。但是随着我国高中信息技术的飞速发展，在高中信息技术课堂过程当中也出现了诸多的问题。那就是在高中信息技术教学应用过程当中，大多数教师仍然过于集中的讲解理论概念，而不注重信息技术应用的现实技能，从某种程度上来说，这种过分注重理论知识的讲解会与正确的高中信息技术教学课堂目标相背离。虽然现阶段教师对高中信息技术课堂的内容和具体实行方法作出了进一步的改变，但是我国的高中生的信息技术应用实践能力仍然处于严重不足的状态。
1.2教师信息素养有待提高
根据我国现阶段的高中教学调研发现，仍有大部分的教学课堂中的模式过于守旧，仍然是以简单的老师授课方式对学生进行引导和教育，但是这种模式并没有完全吸引学生，也就更不会促进学生综合素质的发展，不能够让学生们有效地汲取知识，同时也无法提升教学质量。
学校在一些学科上面进行了课程安排，但是教师并没有让学生对内容进行深刻的了解，只是教了一些浅显的地方，并且由于教学模式古老单一，学生不能够产生良好的学习兴趣，课堂的氛围相对冷淡，很难让学生产生对信息技术的热情，更遑论热爱信息技术、提升信息素养。当下的信息技术发展迅速，但教师的信息技术素养普遍较低，没有跟上时代的脚步，就导致了有条件而不知如何应用，在一定程度上阻碍了学生的能力培养，影响了学生的综合素质发展。
二、翻转课堂在高中信息技术教学中几点建议
2.1调动学生积极性
在高中信息技术教育教学的过程当中，相对而言大部分学生的基础知识比较薄弱，而且高中教育阶段的学生强调个性发展。所以，在高中信息技术教育教学采用翻转课堂模式有大部分的学生会产生难以适应的状态。学生很难从传统的教学模式中转到新型的翻转课堂模式，对老师依赖较重，这时就需要教师提高注意力，同时加强与学生之间的互动，积极的对学生进行鼓励和引导，继而保证每一位学生都能够获得不一样的学习体验。与此同时，在高中信息技术教育教学的过程当中，还需要针对高中学生的具体情况，设置教学重点，让学生精准掌握知识点内容，紧抓教学过程当中的重点和难点，以信息技术基础知识和实践理论作为课堂的着力点，增加学生学习和掌握这门课的机会，保证每一位学生在自主学习的过程当中都能与教师产生互动，从而实现个人发展。
2.2加强高中教育教师队伍建设
高中信息技术教育过程当中，优秀人才的培养离不开信息技术教师团队的合作以及信息技术教师本身的发展。而要想实现高中信息技术教师更加优良的发展，就必须要结合教学内容和要求对高中信息技术教育教学进行进一步的改进和提升。在高中信息技术教育过程当中，应用翻转课堂模式对学生进行高中信息技术教育能够增强高中信息技术教师的创新思维，使教师的工作方式也产生很大的变化。通过进一步翻转课堂模式，能够使信息教师熟练地掌握教学教育目标，提升教师职工自身的素养和能力，继而培育出更加符合社会要求的信息技术人才。
结束语：总地来说，在高中信息技术教育教学的过程当中，翻转课堂教学模式的应用对于提高教学质量和效率有着非常重要的作用。与此同时，在教育教学的过程当中，还要结合高中生掌握知识的层次，更大程度的保持个人个性的发展，根据学生的具体情况分层次教学，发挥校园资源利用最大化，以学生为中心，发挥学生主观能动性。在高中信息技术教学课堂上，教师还要结合相应的教学目标，将课堂重难点传达给学生，搭建好老师与学生之间的桥梁，激发学生的学习兴趣，为社会培养更加优质的青年而奋斗。
参考文献：
[1]刘建宏.翻转课堂在高中信息技术教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(14):121-122.
[2]尚华.“翻转课堂”在高中信息技术教学中的应用研究[J].科技经济导刊,2020,28(15):166.