张琳
陕西省西安市未央区陕西师范大学凤凰城小学 721000
摘要：数学是一门对学生逻辑思维能力和想象力有一定要求的学科。受过去传统教学手法单一的制约，小学阶段的学生难以直观、准确地理解数学知识而极易产生抵触心理。信息技术的有效运用，将数学知识直观地展示在学生眼前，大大提高了小学数学的教学质量。本文就运用信息技术提高小学数学教学质量提几点意见。
关键词：小学数学 信息技术 运用思考
正文：信息技术因其直观、形象等特点使数学知识变的简单明了。另外信息技术的运用极大的丰富了课堂的趣味性，使原本单一枯燥的数学教育有了质的飞跃，最大程度的提升了小学数学的教学水平。
一、运用信息技术激发学生兴趣
通过运用信息技术为学生构建优质课堂，可以从本质上提升学生学习数学的兴趣。多媒体教学设备独特的表现形式，让学生在学习过程中拓宽了眼界，为学生带来了全新的学习体验。对于小学生来说，他们学习专注力较差，并不能紧紧跟随老师的教学安排来进行有效学习，引用信息技术来辅助教学能够让学生在学习的过程中集中精神，让学生感受到数学的奇妙之处，让学生打破对数学的畏惧心理，从而激发出学生的数学热情。因此在小学数学教学中积极运用信息技术是极其有必要的。
二、利用信息技术展示数学过程，深化数学知识
例如《圆》的教学，老师就可以充分利用多媒体将圆的面积推导过程直观地演示出来，让学生一目了然。老师可以借助多媒体教学设备动画形式，利用面积为1平方厘米的方格拼凑出圆形的面积，并且让学生通过数方格个数的方式数出圆形的面积，进而让学生清楚的看到圆形面积与小方格之间的关系。而且通过多媒体的动画视频功能，可以为学生清楚地进行图片展示，让学生能够清楚的看到将圆剪成16等份进行拼接，能够得到一个类似长方形的图形。然后通过多媒体让学生清楚地看到将圆平均分的分数越多，拼成的图形就越接近于长方形，因此学生可以得出长方形的面积和圆的面积相等的结论，进而能够通过自己的演算求得圆的面积公式：S=πr2。
利用信息技术将数学知识的演变过程进行还原，不仅可以使学生清晰地看到数学的奇妙，也能使学生深层理解数学知识，使其具有融会贯通的能力。这种教学方法不仅可以拓展学生的数学思路，还能使学生将抽象的知识点内化演变成解决实际困难的能力。
因此在小学数学课堂教学中，积极利用信息技术辅助教学是提高数学教学效率的有利于保障，应值得数学老师重视。
三、通过信息技术进行辅助教学，提高学生的参与性
电子信息技术的飞速发展给小学数学的课堂教学带来了全新的体验。它的融入改变了传统教学方式的不足，可以使课堂生动起来。其中最重要的是教师可以通过电子信息技术将教材内容和实际生活巧妙融合，这样有利于学生参与到教学活动之中，最大程度地唤醒学生的数学热情，深入理解数学知识。例如《长方体和正方体》教学，老师就可以借助信息技术将长方体进行全方位旋转变化，让学生能够全方位的看到长方体、正方体的结构特点，并且在脑海中创建结构模型。而对于长方体的面积计算，老师就可以通过多媒体教学设备的动画功能将长方体分解展开得到一个长方体的平面图，让学生能够清晰的看到长方体面积计算的过程，这样学生的学习热情也必然高涨，定会积极参与其中。因此大力推行电子信息技术辅助教学，通过利用多媒体创建情境教学，可以大大提高学生的参与性，进而促进小学数学课堂高效进行。
四、应用信息技术教学需要注意的问题
信息技术的运用虽然极大地方便了课堂教学，但是高效的课堂活动不仅仅只是依靠信息技术，而是需要将科技与传统完美结合方能提高学生的兴趣，使学生能够熟练掌握数学难点。例如将多媒体与传统板书教学完美结合才能提升数学课堂效率。在教学中一些老师过于依赖多媒体教学而放弃板书的应用，这是不可取的。板书是课堂教学的重要组成手段，在教学活动中发挥着重要作用。在老师进行新课导入或揭示课题时，需要板书本章主旨；在引入新知识概念时，老师需要书写板书来提示学生标注重难点；在分析难题时，要板书书写思考方向；在解决难题时，板书需写解答过程；在进行复习时，老师要书写板书标注知识结构及知识点之间内在联系；由此可见板书作为教学过程中重要的手段，是教学活动中必不可少的。多媒体和板书的选择在内容上是有区别的，不能一概而论。有些只适合用多媒体来进行授课，而有的则需要利用板书来教学。凡是以增加学生知识，培养技能为主的需要用板书为好；凡是以提高学生兴趣为主的，则需要利用多媒体教学；凡是需要引起学生注意的，需要用板书标记；凡是开拓思维、启发智慧的，则需要利用多媒体动态进行教学为好。
结束语：伴随着教育改革的不断深化，信息技术的运用必将成为一种趋势。作为一种全新的教育手段，它为小学数学教学带来了全新的体验，更弥补了传统教学模式下单一乏味的教育不足，让数学教学更加新颖生动。但是值得注意的是在进行小学数学教学活动时，不可过度依赖信息技术设备，要将传统教育模式与现代教育模式进行融合，两者相辅相才能促使小学数学教育事业更上一层楼，才能有效助推小学数学教育事业的飞速发展。
参考文献：
[1]公积禾.运用信息技术提高小学数学教学质量[J].天津教育,2020(09):83-84.
[2]董小根.如何用信息技术提高小学数学的教学质量[J].中小学电教(下),2012(07):65.