潘华
河南省项城市第一高级中学
摘要：我国逐渐转向法治国家，且学习政治可以促进我们的思想和思维从少年向青年转变，因此政治的学习是非常重要的，但是高中政治课程中有较多的记忆内容，但这些内容不能靠死记硬背，死记硬背的东西很容易忘记掉，所以教师们就要抛弃原来的固有观点，将死记硬背转化为理解记忆，在政治课堂上，应用信息技术，利用多媒体等设置优秀的导入，构建情景，并在课后利用微信群等与学生们共同学习，令学生们一直处在学习政治的氛围中，从而提高学生们的成绩。
关键词：高中政治，信息技术，应用
在高中政治的学习中，由于其专业性较强，且理论知识比较多，使得学生们在学习政治的时候会感到困难，由于教师课堂上理论知识的讲解使学生们在学习的时候感到政治的枯燥无味，令学生们的政治成绩得不到提升，为了使学生们提升学习政治的积极性，就要求教师在课堂上可以结合着现代信息技术来使学生们发现政治学习的趣味性。因此，本文就高中政治信息技术的应用进行浅谈。
一、应用信息技术，构建课堂情景
说政治重要，并不是说将来走从政之路学政治才重要。人在社会中生活，不管你愿意还是不愿意，你都离不开政治。比如说哲学，懂得一些哲学基本知识，对于我们认识问题、分析问题、处理问题，都是非常重要的。我们可以注意观察一下，政治学得好的人，一般都比较成熟、比较精明、更容易适应复杂的社会环境。而头脑单纯、处事呆板的人大多是不喜欢学习政治的人。特别是将来立志从政的同学，现在就要开始打好基础，什么是从政的基础？学好政治是一个重要方面。在高中政治的学习中，学生们要学到的不仅仅是理论知识，更重要的是可以应用理论知识来解决生活中实际的问题。但是在传统的高中政治课堂上，教师们给学生传授知识的方式比较单一，他们很少让学生们在实际问题中应用理论知识，更多的是教师们根据课本上的知识来给学生们讲解，让学生们根据教师的讲解来记忆课本中的知识，这样的方式不仅会使学生们在记忆知识的过程中产生困难，还容易使学生们感到政治课的无聊，从而降低学生们学习政治的积极性。因此，在政治课上，教师们要善于打破传统教育方式，在课堂上结合着现代信息技术，利用多媒体来给学生们构建一个政治情景，教师讲完知识之后，让学生们应用刚刚学过的知识来解决多媒体上的实际问题，这样的方式，不仅可以增强学生们对政治知识的理解能力，还能使学生们在解决问题的时候发现自己的不足之处，进行查漏补缺，激发学生们学习政治的自主性，使学生们认识到政治问题生活处处存在。
例如，在教师们上《传统文化》这节课的时候，教师先对课本中学生们需要掌握的基本知识点进行讲解，传统文化不仅仅有着其传承，更有着不可忽视的政治意义，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映 一定的文化由一定的经济、政治所决定，文化反作用于经济、政治，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。因此在上课的时候，教师就可以从这几点出发，先在多媒体上播放在春节的时候各个民族庆祝春节的方式的纪录片，在学生们看完之后，教师要问同学们：“当各个民族用不同的方式庆祝春节的时候，我们应该采用什么样的态度？”学生们需要用本节课学到的对传统文化的态度的知识进行回答：“既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步，中华文化可以促进中华文化的发展和进步，维护民族文化，将中国先进文化推向世界，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国文化竞争力，增强我国的综合国力，促进文化事业的发展，有利于我国建设全面小康社会，面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保留和发展；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉加以改造或剔除。”当每个学生回答完之后，教师们让其余学生进行补充，在所以学生都回答完之后，教师再对学生们的回答进行点评，从而让学生们看到自己对知识掌握的不住之处在哪，让学生们在回答问题的过程中自己发现自己的问题，从而使学生们学习政治的自主性得到提高，激发学生们学习政治的兴趣，提高学生们的成绩。
二、应用信息技术，增强课堂趣味
随着高考策略的不断更新，因此对学生们的政治知识也有了新的考察，从原本的死板的知识点的考察逐渐变成了对学生们灵活应用知识点的考察，所以学生们在政治课上的学习也应该有所改变。
兴趣是学生们最好的教师，要使学生们可以学好高中政治，很重要的一点就是激发学生们学习政治的兴趣，但是政治对于学生们来说是比较枯燥无味的，因此，要使学生们在学习政治的时候充满积极性，就要从课堂上开始改变，在政治课堂上，教师们可以在上课之前给学生们播放国际时政，将抽象的政治知识转化为生动的图像，视频等，让学生们先对时政中的某一观点进行评论，教师对学生的答案不进行评价，告诉学生们在学完本节课的知识后自己就会对自己的答案有所判断，然后教师们再引入本节课学生们需要学习的内容，当上完课之后，再让学生们对课前的时政进行评论，并让学生们分析自己两次答案的差异，从而使学生们对本节课的内容掌握得更好。这样的上课方式，不仅可以使学生们对政治课充满兴趣，激发学生们的学习自主性，还能使学生们对政治的理解能力得到提升，从而提升学生们的学习成绩，学生们在高考以及以后的学习中更加顺利。
例如，在教师们上《公民的政治权利》这节课的知识点的时候，在上课之前，教师们可以让学生们看全国人大代表选举的新闻，在学生们看完之后，让学生们分析人大代表选举的方法，以及这样方法的好处，并问学生们是否可以参加此次选举，并让学生们针对这三个问题进行讨论，在学生们讨论完之后，教师们再正式上课，告诉学生们《宪法》规定我国公民的政治权利，主要包括以下几个方面：政治权利和自由，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，我国现阶段实行直接选举与间接选举相结合的选举制度，且选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志，也是公民政治参与能力的体现。能否积极参加选举，是衡量公民参与感、归属感、责任感，表明公民政治素养高低的重要标志。每个公民都要周全考虑、理性判断，郑重投出自己的一票，选出品德高尚、最有才干、最有能力的人，代表我们的意志和根本利益行使权力。在上完课之后，学生们就会对之前的问题有自己的答案，全国人大代表，由各省、自治区、直辖市人民代表大会和中国人民解放军在全国人民代表大会常务委员会的主持下选举产生。省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表，由下一级人民代表大会选举产生。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表由选民直接选举产生，这样的选举方式可以使每个公民都能行使自己的权利。通过这节课，学生们不仅对自己的政治权利有了了解，还能学会如何行使自己的权利。使政治课堂充满趣味性，学生们在政治课上的学习也能应用到实际生活中，用政治课上学到的知识保护自己，激发学生们学习政治的兴趣。
三、应用信息技术，课下学习政治
高中学生们的课业多，且每一个科目都比较难，政治课对学生们来说也是比较少的，这就使得学生们在政治的学习中比较吃力，因此，在高中政治的学习中，教师充分利用课下时间也是非常有必要的。在传统教学模式下，教师们也要应用新的方法来使学生们的学习时间以及学习能力得到有效的提升。现代信息技术迅速发展，各种网课也层出不穷，其中慕课属于一个比较好且比较有教育意义的软件，因此，在学习政治时，教师们可以先让学生们观看慕课中的视频，对本节课需要学习的内容有初步的理解，在上课的时候，先对学生们的预习情况进行考察，保证每个学生都能在慕课上学习，然后再对书本中的知识点进行讲解，这样课上课下结合的学习方式，不仅可以利用信息技术使学生们学习政治的时间得到增加，还能在学生们对政治课的知识点有基本理解的情况下对学生们讲解，使学生们的理解能力和学习能力都得到提高，进而使得学生们的学习成绩得到提高，为他们在以后的学习以及生活的道路上打下基础。
例如，在刚开学的时候，教师就可以要求政治课代表建立一个政治课微信群，并告诉学生们以后课后需要学习的内容将在群里发布。其次，在每一节课前，教师都可以先让学生们学习慕课中的内容，再在微信群里面发布若干个选择题，并让学生们在群里直接发出自己的答案，这样不仅检验了学生的预习成 果，还能增加教师在课堂上的时间利用率。最后，在教师布置政治作业的时候，传统的习题册上的作业会使得学生们的思维得到限制，因此，教师们可以先根据本节课学习的内容找相关的视频，并把视频发到群里，请学生们根据自己看到的视频发表自己的讲解，教师在上完《探索世界与追求真理》这节课之后，可以在群里发布神舟五号上太空的视频，让学生们看完视频之后，感受到“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。这样的作业形式，使学生们的思维得到扩展，增长学生们的知识面，更能让学生直观地看到我国的发展，从而坚定为国家做贡献的信念。
政治说的是现在与将来，这样能使我们对世界有更多了解与领悟。而学习哲学能明确我们的世界观、价值观，让我们了解社会、感悟人生的价值与意义。在高中阶段，正是学生们了解社会，感悟人生的第一阶段，因此高中政治的学习是非常重要的，但政治由于理论性较强，会给学生们带来或多或少的问题，在此时，就需要教师们打破传统的学习政治的思路，结合着现代信息技术，通过多媒体，微信群等形式，构建一个学习政治的情景，并给学生们营造学习政治的氛围，学生们在传统教学模式与信息技术的结合下，对政治有新理解，新感悟，从而使学生们在以后的学习和人生道路上都能通过高中的学习变得更加优秀。
参考文献：
【1】郭翎.“高中政治课中信息技术的运用.”知识窗 .(2018).
【2】杜爱丽 .“提高高中思想政治课信息技术应用有效性的方法.”高考 .(2017).