杨玲玲
深圳市蛇口育才教育集团育才三中 518072
摘要：信息技术改革推动了教育模式的深刻变革，在当今社会，学校教学日趋多维化、发散化、创新化，已经不再局限于传统教学空间、模式等固有要素。信息技术的有效应用在各年龄各学科教学中，特别在初中英语教学中发挥了不可替代的作用，例如，利用网络和书本知识的无缝衔接，可以有效弥补英语教学中学生因为文化差异等原因无法具象的一些概念、内容等，从而为师生之间教学与学习效率的提高提供新的契机。
关键词：信息技术；初中英语教学；整合
中图分类号：G623
文献标识码：A
引言
随着社会的发展和时代的进步，信息技术已融入人们生活和工作的各个领域。为了更好地开展初中英语教学，教师应关注如何将信息技术和初中英语教学整合起来，解决传统英语教学中的一些问题，更好地提升英语教学品质，为学生提供更优质的英语教学服务。
1现代信息技术在初中英语教学中作用分析
1.1可以有效地激发起学生们对英语的学习兴趣
在我国传统的教学方式下，初中英语教师总是通过“灌输式”的教学方式向学生讲解英语课程中的知识，学生总是被动地从教师那里接受知识，课堂的氛围比较沉闷，很容易使学生对英语课堂的教学产生厌倦的情绪，久而久之，学生就会失去学习英语的兴趣。尤其是在初中阶段，学生们逆反心理本来就很严重，这样的教学方式会适得其反。而通过信息技术的运用，英语教师可以通过使用多媒体技术开展一些课堂活动，或者向学生播放一些与课程有关的图片、视频等内容，能够吸引学生的注意力，让学生们主动地参与进来，从而提高课堂教学的质量和效率，有效促进学生的发展。
1.2可以丰富教学的方法
在初中英语教学中，通过信息技术的应用，能给英语课堂带来很多新的教学方法，和传统黑板粉笔的教学方法相比，学生们会更倾向于新的方法。多媒体教学在目前的所有教学中是应用最多的一种方式，能给英语课堂增添很多的活力和趣味，让学生们在学习英语的时候变得更加轻松。
2信息技术与初中英语教学的深度融合策略
2.1借助信息技术开展创新性的课堂导入，吸引初中生参与课堂教学
英语教师可以将信息技术纳入课堂教学中，运用信息技术给班级学生开展更优质的知识讲解，提高他们对学科知识进行探索以及实践运用的综合能力。基于初中生的学习情况和信息技术呈现出的应用优势，英语教师可以借助信息技术开展创新性的课堂导入，例如，故事导入或者是情境导入等创新性导入模式，这样可以吸引初中生参与课堂教学。
例如，在开展“Westernmusic”课堂教学的时候，英语教师可以运用信息技术搜集一些比较出名的西方音乐知识，将Westlife，TaylorSwift以及TheBeatles等音乐人的作品进行整理，然后借助这些音乐知识开展创新性的课堂导入。这样可以吸引学生对文章内容进行阅读和深度思考的动力，提高初中生对西方音乐内容的理解程度，吸引学生更好地参与到课堂学习中。
2.2借助微课，打造翻转课堂教学模式
为进一步提高学生学习英语的自主性和自觉性，让学生的学习能力获得提升，实现学生随时随地学习的目的，教师可以为学生准备一些微课，改变传统的“先教后学”模式，翻转课堂。教师在课前准备微课，让学生独立学习，掌握基本的内容，然后把自己不会的知识点记录下来。到了课堂上，教师就可把主要精力放在针对学生存在的问题进行答疑、指导上。将课堂的主动权完全交给学生往往能提升课堂教学质量。
2.3给学生们建立起交流互动的学习平台
在初中英语教学的课堂上，可以通过现代信息技术的运用给学生们和教师搭建起来一个可以互相学习和交流沟通的平台。教师可以通过校园网络给学生们布置学习的任务，并把学生们需要的资料发布到网络上。这种教学方式给学生们一个全新的体验，学生们会因为好奇和新鲜纷纷投入到学习中，当学生们在学习的过程中遇到难解的问题或者困难的时候，也可以通过这种方式向教师和学生们进行求助，这样的话，教师和学生们就都参与了进来，最终得到问题的答案。这样的教学方式，能让学生们在学习的时候不再孤军奋战，让学生们理解到团队合作力量的作用，提高自己的团队合作意识。由此可见，在初中英语教学中运用现代信息技术对学生们来说是多么重要。
2.4利用信息技术将学生真正引入教学情境
初中英语教材中其实有很多对话式的情境，目的就是让学生能够以这种方式了解相关单词、句子的适用情形，以更好地帮助学生掌握所学知识，但是这种单纯的句子对话大多时候很难让学生身临其境，这样的对话对他们来说往往起不到实质性的帮助作用，甚至这对于他们而言和生硬地把单词印在课本上是无差别的。例如在八年级上册Unit3Whatareyoudoingforvacation这一单元中，可以利用多媒体为学生展示外国学生此类对话的视频，然后让学生进行角色扮演，模仿视频中外国学生的对话情境，进行模拟实际的对话练习，甚至有条件的，也可以给学生留出自由发挥的空间，使学生结合实际更好地理解课本知识，加深记忆。
2.5在英语口语教学中应用信息技术
初中英语教学的最终目的就是让学生能够使用英语进行交流，可见，口语的教学在初中英语课程中占有重要的地位。将信息技术应用在口语教学中，能够为学生提供一个标准的英文发音，从而规范学生的发音。例如，在教学音标的时候，英语教师使用多媒体向学生播放音标的发音以及相应的嘴型，向学生们示范正确的音标发音，从而规范学生的发音，提高学生的英语口语能力。
结束语
总而言之，就目前的初中英语教学来说，传统的教学方法已经不再适合学生们的学习和发展了。而现代信息技术教学是未来的发展趋势，所以说，教师想要提高学生们的学习成绩和教学质量，一定要在初中英语教学中将信息技术利用起来。对于初中英语课堂教学来说，通过信息技术的使用，能让学生们认识到不一样的英语课堂，最终会慢慢地喜欢上对英语的学习，这对学生们以后的学习和发展是非常有好处的。
参考文献
［1］李韵胡.浅谈信息技术在初中英语绘本阅读教学中的应用［J］.英语广场，2019（10）：146-147.
［2］邵正斌.融合现代信息技术，优化英语听说教学：浅谈信息技术在初中英语听说教学中的融合与应用［J］.学周刊，2019（25）：140.
［3］李伟华.现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨［J］.科学咨询（教育科研），2018（9）：83.