王晶
黑龙江省哈尔滨市汽轮小学校
摘要：现如今，英语已经发展成为教育行业中最重要的其中一门课程，为了确保学生能够学好小学英语，不仅需要老师与学生在课堂上加强互动，加强学生学习英语知识的记忆，同样也需要同学们融合到课堂的氛围中。全文着重探讨了老师与学生互动的重要性、小学英语课堂教学师生互动存在的弊端以及小学英语课堂教学师生互动的解决措施，仅供参考。
关键词：小学英语；课堂教学；师生互动；策略
本国在素质教育方面的持续普及，使得本国居民逐渐意识到小学英语不可或缺的影响。针对于本国的老师们来说，长期的教学生涯使得他们认识到学生学习不好小学英语的原因，不仅是学生自身英语词汇的不足、对于英语语法不了解，更是因为学生对于小学英语没有学习的兴趣，这就造成了很大一部分学生学习不好英语。与此同时，愈来越多的人意识到小学英语课堂的重要性，尤其是课堂上老师与学生之间的互动，这些互动不仅能够使得老师知道学生掌握知识的实际情况，更能使得学生在一定程度上对英语知识有着更加深刻的印象，进而逐步提升学生的英语成绩。
一、师生互动的作用
（一）强化与学生之间的沟通，方便班级管理
老师与学生之间的互动不仅仅只是沟通交流，更是肢体语言的交流。在课堂上，老师通过与同学互动，可以从中知道同学是否学会了知识，更能明白同学学习不好小学英语的漏洞在哪里，这样才能弥补同学学习不好小学英语的漏洞。与此同时，老师与同学的沟通交流更是老师了解同学最有效的一种方式，可以使得老师掌握每一位同学的性格特点、心理状况等等，这样就为了老师针对每一个同学的学习对症下药打下了扎实的基础，进而找到最适合班级发展的教育方法，最终提高每一个同学的英语成绩以及促进每一个同学全面成长。
（二）互动过程中更好的实现学生的主体地位
在原来的教育模式中，大部分老师采用“填鸭式”的教学方式，并没有以同学为主体，这就导致同学学习小学英语的积极性并不高，对学习到的知识掌握程度有限，久而久之，同学对于英语这门课程就丧失了学习乐趣，也感受不到小学英语课程背后知识的魅力。现如今，为了改变这一现状，老师就需要重新将课堂还给同学，让同学作为学习知识的主体。在小学英语的课堂上，要想确保同学有足够的兴趣去学习小学英语，这不仅需要老师将课堂还给同学，同样也需要老师与同学之间相互沟通交流，以此来增加老师与同学之间的互动，最终达到提升同学小学英语成绩的目标。
（三）提高教师综合素质，促进教师的发展
针对老师来说，小学英语课堂上师生的互动是自由的、随意的，老师若是没有一定的教学基础，那么，对于课堂上突发的情况就会措手不及。所以，师生互动对于老师的知识储备、应变能力等的综合能力有着较高的要求，这不仅促进着老师不断的提升自身的学习素养，更能在一定情况下激发老师学习的动力。
（四）能够培养学生的创造力和求知欲
同学在任何一个阶段的学习中，英语都是不可替代的一个科目，由此可以说明英语这门课程对于同学的重要性。英语这门课程最主要的就是锻炼同学的语言表达能力以及语言理解能力，这也就是为什么课堂上师生互动能够更好的激发同学学习英语兴趣的原因之一。同学通过学习英语来培养自身对于英语的兴趣、完善自身的人格、提高处理事情的能力等，同时，英语这门课程还能够锻炼同学的创造力、动手能力以及想象力，这都是对同学比较重要的。在小学英语的教学过程中，由于同学刚刚进入学校，周围环境比较陌生，所以较为依赖老师，这就需要老师起到引导作用，诱导同学对英语产生学习的乐趣，进而提高同学各个方面的能力。
二、小学英语课堂教学中师生互动存在的问题
（一）教师的角色定位问题
在小学英语的教学课堂上，老师并没有将同学作为课堂的主导者，也没有将课堂还给同学，依然存在老师霸占课堂的现象。这样就会导致课堂上师生互动逐渐流于形式，师生互动模式逐渐僵硬化。对于老师来说，老师对于自身的定位产生了严重的偏差，这样不仅打压到了同学学习小学英语的积极性，更使得同学会丧失对于英语的兴趣。与此同时，针对同学来说，老师成为了课堂的主体，就会使得同学成为学习知识的被动者，就会出现同学学习英语积极性不高的现象，对于同学学习英语有着严重的恶性影响。
（二）师生互动有偏向性
针对小学同学来讲，由于同学年龄较小、心理不成熟，以及缺乏自控能力，在课堂上不能很好的集中注意力去听老师讲课，尤其是在老师讲授英语知识点这一方面。与此同时，对于老师来说，部分老师教授英语时没有融入情感，吸引不了同学的注意，就会使得同学被其他事物所吸引，久而久之，同学就丧失了对学习英语的乐趣。以及老师会选择学习英语较好的同学来进行互动，这样不仅使得课堂教学有了反应，更能提高课堂的教学进度。但是，这对于学习英语有困难的同学来说，这是不利于他们学习小学英语的，同样也会出现英语成绩下降等现象。
三、小学英语课堂教学中师生互动策略
（一）师生互动要面向全体学生
同学只有在自由、没有压力的情况下能够对学习英语产生极大的兴趣，能够完全的参与到课堂上的学习氛围中去。针对老师来讲，课堂不仅是学习英语成绩较好的同学的，同样也是学习英语成绩欠缺同学的，对于此，老师在于同学们互动的时候，就需要将学习氛围活跃起来，带动对学习英语积极性不高的同学们，让他们逐渐融入到课堂的学习中去。与此同时，老师同样需要多激励同学，让同学感受到老师的关心与爱护，持续增强同学的自信心，真正的与同学们互动起来。持续提升同学的英语成绩。
（二）营造出民主和谐的教学环境
为了使得同学能够在自由、轻松的课堂上学习到知识，这就需要老师为同学们营造优良的学习氛围，让同学为了兴趣而学习，逐渐加强同学学习英语的自信心，进而提升同学的英语成绩。
（三）丰富师生互动的形式
在小学英语的教学过程中，不仅需要老师营造优良的学习氛围，更需要老师增添各种各样的互动方式，让同学充分的感受到学习英语的魅力，例如：当老师讲授到good morning、raise your hands等知识点时，老师可以面带笑容的与同学用这些英语短句进行沟通交流，还可以挑不同的同学，让他们之间进行沟通，这样不仅促进了同学的学习乐趣，更使得同学感受到英语这门学科的魅力，这是同学学习英语最为重要的。最后但同等重要的是，老师需要根据不同同学的特点，为同学制定不同的教学方式，这样才能保证每一位同学能够、想要去学习英语。
四、结束语
言而总之，在小学英语的课堂上，老师与同学之间的互动不仅能够使得同学感受到学习英语的乐趣所在，更能持续提升同学小学英语的成绩。与此同时，互动同样也可以使老师不断改正自己的教学方式，促进老师的自我成长，这对于老师和同学都是极其重要的。
参考文献：
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