李酒滨
黑龙江省桦川县第一中学 154300
随着新社会的发展，高中生出现的问题也越来越多，如早恋、打架、酗酒、吸烟等等。今天在这里作为一位曾经的资深烟民来谈一谈对“高中生吸烟问题”的一些处理方法，学生吸烟在校园的有增加趋势，为什么明知吸烟有害健康，高中生还要亲身体验呢？我分析，以下几种心理是使他们吸烟的主要原因：
1、模仿心理
高中学生步入青春期不久，往往在心理上产生成人感，觉得自己已经不再是小孩子了，但他们年龄偏小，分辨是非的能力弱，模仿心理强，自制力差。他们觉得家长、老师吸烟的动作很潇洒，于是刻意去模仿成年人吸烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的神态，他们甚至认为这样做体现了“成熟美”； 看见影视剧中正面人物在思考问题、拟定作战计划、制定侦破方案时都在抽烟，自己在模仿抽烟时，心理上使自以为自己也是“英雄人物”。于是在不知不觉中加入了烟民行列。
2、逆反心理
高中学生自我意识强，又处于反抗时期，对家长、老师的训斥不敢当面顶撞，心理抵触无处发泄，便用吸烟来作为一种抗拒手段。学校明文规定吸烟是违纪行为，老师和家长也三令五申不准吸烟。一些学生由于逆反心理，反其道而行之。他们觉得这种逆反行为有冒险乐趣，是勇敢的行为、潇洒的行为，于是出现了愈禁愈吸的怪现象。
3、解脱心理
住校生中吸烟的比较多，因为他们一般都远离家庭，生活上自理能力弱，难免遭受各种心理挫拆，出现心理失衡。另外，学习成绩欠佳、特长不突出，或遇到困难挫折便会产生内疚、羞惭，丧失信心。于是他们就试图通过吸烟、酗酒来逃避现实，以暂时失去或忘却不平衡的心理，获得短暂的快乐，即所谓“一抽解千愁。”
4、对烟的错误认识
错误地认为抽烟能提神、消除疲劳，有利于脑力劳动，因而在学习紧张或思考难题时借助吸烟提高学习效率。
既然如此，作为成年人，作为教育工作者，我们该如何矫正中学生的吸烟行为呢？我认为应从以下几点入手：
一、正确引导教育
我所教的每一届学生，无论学校是否要求，我在每个新学期开学的第一节课，都会给学生宣导“珍爱生命，远离香烟”的主题内容，我认为要正确解释“大人能吸烟，为什么未成年人不能吸烟”的疑问。要详细科学地向学生说明吸烟的危害。并且让学生自制禁烟宣传画，自编自演有关“禁烟”的文艺节目，搜集吸烟有害的文字、图片、音频、视频等资料，直观展示，深入宣传。通过班会，让中学生提高对吸烟危害的认识。特别我是音乐老师，在我们音乐课上，我会宣导吸烟对唱歌的有害之处，专门研究“吸烟”和患肺癌，与患心脏病的关系，据分析吸烟与患肺癌有99%的相关性，同时公布桦川一中关于学生吸烟的处理办法，通过这个对学生起到一定的威慑的作用。
二、抓住契机，用真情感化
在学生中可谓是千奇百怪，众生百态，对于吸烟问题，校内烟民大量存在，比较突出就是李某，人长的帅，体育素质好，但是每次从他身边走过都能闻到一股烟味，起初他说是别人吸烟，粘上的烟味，终于有一次在厕所吸烟被我抓到，但是他很坦然，说自己吸烟已经好多年了，戒不掉，是一名老烟民了，我当时没有说什么，就是告诉他不要在学校吸烟，更不要在厕所吸烟，他答应得很好，可是没过几天他在厕所吸烟又被我看到了，我把他带到我的办公室，谈了很久关于吸烟的危害，特别是对于青春期的他们，通过谈话，我了解到他喜欢打篮球，而且打得很好，将来想考体育，我说这样你更不能吸烟了，对你的肺活量影响太大了，他说知道就是戒不了，我说只要你愿意我帮你戒烟，这以后的几天我没有在看到他吸烟，正在我想办法的时候，他来找我请假，说县里组织一场3对3的篮球比赛，他想参加，但家里怕耽误学习不让他去，我告诉他，只要你把烟戒了，我帮你跟家长说明，并且学校我帮你请假，他说他试试吧，以后的每天天早上起来锻炼，我都会在班级给他准备早餐，大概一周之后的一天，他来找我告诉我他真的打算戒烟了，因为比赛不到半场就喘的厉害，我就趁热打铁鼓励他，在以后的很长一段时间里我都没在厕所再见到他吸烟。
三、细心发现，采用适当有效的戒烟方法
一天，一个滕某在操场上吸烟，我当时就想，看一会我怎么收拾你，但转念一想现在的学生“一怕打，二怕骂，三怕吓”我就想怎么办呢，一般的学生都不喜欢写作文，也不会写作文，我心想有办法了，我把滕某带到办公室，告诉他你什么也不用说，就你刚才的行为给我写一篇作文，就描写你吸烟的感受800字，限时一个小时题目自拟，看到他憋了一个小时的作文，我都忍不住乐了，这水平跟小学生差不多，为了能让他认识到自己的错误，还有能提高自己的作文水平，我从网上下载大量的吸烟与癌症的图片和视频，在以后的一周里让他一天写一篇观后感，还没到一周他就告饶了，以至于一直到毕业也没有见他在吸过烟。
预防、控制当代中小学生吸烟的问题，人人有责、全民戒烟。