翟峰丽
陕西省西安市未央区陕西师范大学凤凰城小学 710016
【摘要】小组合作学习模式是一种高质量的教学方式，在教学过程中使用小组合作模式能够推进学生们更加高效的开展自主性学习与合作探究环节，也能够更好的去落实素质教育的发展趋势和顺应教育革新工作的变化。本文就将从小组合作学习在小学科学教学中的有效运用为主要内容进行探究和分析。
【关键字】小组合作学习；小学科学；教学中；有效运用；研究
【正文】随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学时期的科学教学也一直都在进行着完善和修改。在如今盛行的小组合作学习模式中，该模式也就是通过在科学教学课堂中，老师根据科学教材里面的内容引入一些课外学习资源，创建和提出一些探究性问题，然后组织和引领学生们通过小组合作的方法去进行问题的探索和实践，从而来获得相关的能力和知识的一种教学手段。所以，老师应该有创新和改变教学形式和教学意识并且付诸于行动，真正的落实合作学习策略。
一、小组合作学习模式的意义和作用
首先，合作模式能够提升学生们的合作能力以及自主探究的能力和意识。在小学科学课堂中采用这种教学模式能够让该阶段学生们的科学意识和科学观念以及科学素质得到进一步的发展和提升。在以往传统性科学教学课堂中，老师所使用的教学方式过于单一和传统，留给学生们的自主探究和思考的机会也不是很多，所以学生们只能去被迫学习和思考，这和素质教育的发展趋势和要求是完全相左的。
第二，有效的、科学的、高效的组织学生们进行合作探究，让学生们体会合作探究带来的成就感和获得感，还可以提升学生们的自主学习能力，也让学生们逐步提升科学学习的热情和兴趣。
第三，使用这种模式也能够让老师和学生之间的距离更加进一步，让学生们在轻松的、快乐的环境中去学习和理解知识。利用小组合作模式也能够进一步去锻炼学生们的想象思维和创新能力，为学生的将来学习和工作打好坚实的基础。
二、小组合作学习模式的有效运用策略
2.1利用情景教学模式开展小组合作学习
在小学科学的学习课堂中，老师要想将小组合作模式高效的落实和执行。首先就可以利用情景教学模式去进行规划和设计。创建生动的、活泼的情景可以是鼓励学生们开展科学探索和科学研究为主要内容，也可以是生活中一些实际情景内容。只要是和科学知识有关的并且富有一定的趣味性的知识就可以。
这是符合小学时期学生们的学习特点和需要的，也是符合学生们的学习能力和理解水平的。老师可以把这些情景融入到小组合作的环节中，给学生们布置相关的探究问题，从而来让各个学习小组能够针对于这些问题进行深入的探索。
例如，在开展《岩石与矿物》这个部分的教学过程中，老师就可以利用情景模式来开展小组合作教学策略。这个部分的教学目标和人任务主要就是让学生们能够理解岩石有初步的概念，能够按照不同的特点来把岩石进行分类。在这个课堂中老师就可以开展“我的岩石观察记录”任务，这个情景就是开展小组合作的有效途径。把学生们分成小组来让组内的学生来一起观察各种各样的岩石分别具有哪些特点？组内的分工必须要明确，要有人来记录小组内部的交谈和讨论的结果。老师还可以进一步给学生们布置问题，来营建问题情景。“岩石的分类是什么？然后让小组成员去进行热烈的探讨和交流。在这个小组合作过程中，学生们的合作能力和探究能力都能够得到锻炼和发展。
2.2引入生活实践来开展小组合作学习模式
小学科学和我们的日常生活是紧密的联系的，这就警示老师应该把科学课堂和实际生活进行紧密的结合，在这个结合的过程中就可以使用小组合作的方式去实现。这样既能够完成教学任务，还能够提升学生们的知识迁移和运用能力，同时促进学生们对于知识的理解和认识。
例如，在开展苏教版《神奇的能量》这个章节的教学过程中，节约资源与开发新能源这个部分和我们的生活是有着紧密的联系的，h教学目标和任务就是让学生们能够自主的查阅关于节能资源和新能源的有关资料，能够学会如何去节约资源，掌握开发新能源的方法和意义。在这个课堂中，老师就可以给小组布置课前的预习作业，让学生们在生活中去观察和搜寻一些新能源的应用行业和领域，并且具体我们是如何运用的？在小组调查的过程中学生们对于新能源的概念和具体运用也会有一个更加清晰的认识，铜兽通过组内调查学生们的环保与节约能源的意识会高涨。
2.3利用实践活动去开展小组合作学习模式
小学科学这门科目使用小组合作模式能够让课堂的教学质量和教学效果得到进一步的提升和完善。小学科学这门学科存在很多适合实践活动内容和知识，老师就可以利用这些部分的内容来开展小组的探究活动，而且老师提前要依照学生的实际情况和教学内容去进行规划和设计小组合作的实践活动内容。让学生们以小组为基础来参与和探究。这样的小组合作模式能够进一步去提升和锻炼学生们的合作能力。
【结束语】综上所述，小学科学教学过程中使用小组合作学习模式之前，老师应该针对于学习内容和学生的情况去进行合理的规划和设计，老师应该充分的利用情景模式、生活实践内容和探究活动来组织和开展，让学生们在小组合作中都能够有所收获，都能够全面的发展和进步。
【参考文献】
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