马敏婵
部官九年制学校， 运城 平陆 044301
摘要：读书可以获得丰富的知识；读书可以提高自身的修养；读书也可以开阔视野！“腹有诗书气自华”这个道理我们都是知道的！说到读书的好处，从古到今，人人皆晓！但在当今这个信息技术高度发达的时代，孩子们甚至大人都忘记了读书，更喜欢的反而是打游戏、玩抖音等娱乐消遣，忘记了中华文化的博大精深，忘记了老祖宗留下的诗文经典。而语文课程标准（2011版）也明确指出：“具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”。
关键词：阅读能力；习惯；坚持
导言：
况且中小学语文教科书一直改版，目的是孩子的阅读能力不足，阅读速度太慢，跟不上高考的步伐。现行统编版教材“快乐读书吧”的设置，就注重了孩子们读书能力和习惯的培养。“少成若天性，习惯如自然”，怎样让读书成为我们孩子的一种习惯呢？
1 读书习惯的养成必须提高孩子思想意识
古往今来，许多名人志士的读书故事举不胜举，可以给孩子们讲讲这些经典的故事，如匡衡凿壁借光读书、彭版德怀身不离书、爱迪生以书为枕等，树起孩子心中的榜样！榜样的力量是无穷的，孩子们心中有了榜样，就有了学习的目标，也就会有读书的欲望！
2 读书习惯的养成需要激发孩子的兴趣
兴趣是最好的老师！为了更好的激发每个孩子读书的兴趣，首先每学期都会要求孩子利用零花钱买一两本自己喜欢的课外书，在班级建立一个小小的图书角，并挑选一个有责任心的孩子负责管理登记，要求孩子们定期借阅，老师每星期检查一次借阅情况作为督促。其次，每周老师可以利用一节课，开展各种读书活动成果展示，如“小小读书会”，读我心声，抒我情怀，孩子们声情并茂的朗读，让听得孩子仿佛置身其中，成了书中的主人公，身临其境，当听到盘古开天地，手持巨斧，劈开大鸡蛋似的混沌一体时，可以看到个别小朋友，要紧牙关使出浑身解数，做了一个劈的动作，是那样的惟妙惟肖；当听到白雪公主身受后母毒害时，也能看见同学眼里晶莹的泪花，这才是真情流露！“讲故事”比赛，孩子们自由选择故事，利用眼神、动作、道具等把故事讲得引人入胜，教室成了故事讲堂，孩子们讲得娓娓动听，小听众是听得津津有味；情景剧表演，孩子们可是各尽其才，各显身手……当然，老师也要参与其中，听众、讲解员，评论员，角色不断变换，融入到孩子们中间去，和他们一起担起学习生活中的失误、分享成功的喜悦，成了大家最大的快乐。最后，集体评议，评出班级“故事大王”“优秀诵读者”“优秀小演员”……这样激起孩子读书的兴趣，在孩子的心中荡起读书的涟漪！
3 读书习惯的养成要注重方法的指导
纵使有着“书读百遍，其义自见”的说法，但只读书不思考，读多少遍，也没什么用。读书要注重方法。
3.1 要求每学期班级里共读一本好书
读一本好书，犹如聆听智者的教诲，使人陶醉其中；读一本好书，犹如与一位高尚的人谈话，使人充满丰富的知识；读一本好书，犹如邂逅知识渊博的益友，让人终身受益……因此读书要有选择。十几年来，教师们一直坚持在每个学期结合孩子们所学教材，给孩子们推荐一本书（如《爱的教育》《中国古代神话故事》《安徒生童话》等）提倡在班级里共读，并专门利用一两节课，介绍这本书，从封面设计到目录阅读，从作者简介到主人公评赏，从精彩片段到全书点评，逐步引入，层层深入，激发孩子的阅读兴趣。
3.2 巧妙设计孩子们的读书卡
老师会要求孩子们做好读书笔记。怎样做好读书笔记，还能不加重孩子们的负担呢？首先，提出读书的要求，要求孩子们做到不动笔墨不读书，遇到不认识的字或新鲜词把它圈画出来并学会请教字词典或别人，遇到好句子或精彩片段要批注出来并多读几遍，也可以批注出自己的体会。其次，给孩子们设计一张别样的读书卡，起到示范的作用，而这张读书卡的设计不是一成不变的：有的注重了孩子们所喜欢的故事里主人公的介绍；有的注重了故事中人物关系图的设计；还有的注重了故事中主人公线路图的设计……，做好这些示范引领，进一步我提倡有能力的孩子自己设计读书卡，孩子们放开了手脚，大胆设计，可以说图案精美，内容丰富，收获满满。最后，还要求孩子们多写日记、小练笔。日记形式要求不一：可以是读后感，可以是续写，也可以是自己的内心独白………小练笔更是体裁不限：有自己独创的诗歌；有围绕故事写自己感悟的随笔；也有展开想象编写的童话……
3.3 倡导孩子广泛阅读
俗话说“开卷有益”，只要有利于孩子健康成长的书，老师就可以推荐给他们。如著名作家杨红樱的、金波的、冰心的等等，并在班级内相互传阅，相互推荐，共同学习，共同进步。这样不但提高了孩子们的阅读能力，也开阔了孩子的视野，增长孩子的见识！
4 读书习惯的养成需要长时间的坚持
著名教育家巴金说过：“孩子的成功教育从好习惯开始”。一个人要想养成良好的的习惯，不是朝令夕改，一曝十寒，而是必须坚持，坚持阅读每一天，天长地久，将会成为一生的习惯。于是，每天我会利用早读前十分钟，建议孩子们背诵经典诗文：《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》、《小学生必背古诗70首》，孩子们开始还有点不习惯，但教师身先士卒，做好表率，和孩子们一块背诵，时间一长，这种行为就成了习惯，不用督促，自觉完成。还有为了让孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们设计了读书卡，要求孩子们每天读书半小时，并及时打卡，即使在2020年这个特殊的春节里，大家也没有放弃，坚持阅读，每天必读。
5 结论
这已经成为班级里的不明文规定的事情，孩子们欣然完成，乐在其中。不负韶华，只争朝夕！相信在老师的督促下，有了孩子们的坚持，与书为伴，读书将会成为孩子的一种习惯，并将这种习惯延续下去，收益终生！
参考文献：
[1]肖川.课程目标与内容.义务教育语文课程标准（2011年版）解读[J] .湖北教育出版社. 2012.2.191.
[2]韩兴娥.无人管理的班级图书超市.让孩子踏上阅读快车道[J].湖北教育出版社,2013.10,184.