吴艳英
深圳市龙岗区丰丽学校 广东省深圳市 518116
摘要：现如今，随着社会的不断进步，国民综合素质的提高，常规的教学方式已经无法满足教学的要求，因此，课外阅读在小学语文作文中是一项很重要的拓展项目它不仅可以解决教师教学过程中遇到的一些问题，也可以大大提高学生的学习兴趣。学生在作文写作的过程中缺乏创新性和素材的丰富性，同时，也对语文作文的写作产生了消极情绪。教师应当适当的引导学生进行课外阅读，让学生可以在课本以及课本以外的地方获取到自己需要的知识。同时也能够丰富课堂的趣味性，提高学生学习语文的兴趣以及加强写作能力。
关键字：课外阅读 小学语文 作文
一.前言
语文在小学综合素质教学中是一门很重要的学科，但是由于小学生年纪太小，无法对语文产生深刻的理解，在学习过程中经常会遇到各种各样的问题。而语文作文写作，则要求学生有丰富的知识储备以及较好的阅读能力。教师应该关注学生对语文作文学习方面的态度，通过课外阅读等方式引导学生加强作文写作的能力，鼓励学生积累词汇和句子，以及交流阅读过的课外书籍，从而促进学生更好的发展。
二.小学语文作文教学的现状
2.1学生的学习兴趣低
在学生眼里，语文这门科目相比数学和英语，不具有很强的趣味性。长时间的学习会让学生降低学习兴趣。在教学过程中，学生要理解课本，并且掌握相应的知识，同时，作业也必不可少，这些复杂的学习任务很容易就会导致学生的学习兴趣下降，也会导致学生产生消极抵抗的情绪。教师应当关注学生的学习状态，及时的进行调整，通过不同的教学方式努力提高学生的学习兴趣。
2.2学生的写作能力有限
在写作文时，因为小学生的阅历不足，知识面不够，以及理解能力有限的种种原因，导致学生写作内容缺乏真实，往往会脱离实际。而且由于现代社会的不断进步，如果控制不好的话，网络会进一步限制了学生的思维和想象能力。另外由于学生的词汇量有限，相关语句的运用也会出现问题[2]，教师虽然能够指导学生改正，但是因为本身积累的知识和阅历有限，学生仍缺乏整体的写作思路，无法进一步的提升作文写作能力。
2.3教学模式过于简单
我国一直采用的教学方式都是“应试教育”，在许多学校的实际教学中，老师更关注的是学生的学习成绩[1]，这就导致教师在教学过程中，只注重课本内容的教授，以提高学生的学习成绩为本职工作。在小学语文作文的教学中，这样的教学方式显得尤为不足，不能够满足学生在写作过程中遇到的词汇不够，语言组织不通的情况。
教师应该视情况适当的创新教学，引导学生们进行课外阅读，鼓励学生用新句式以及课本之外的词汇，比如在黑板旁边的一小块地方，举办一个词汇展，每天由进行课外阅读的同学们写下新学会的词语，教师带领学生共同理解这些词语的意思，鼓励同学们运用到作文写作中。
三.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
3.1提高学生的学习兴趣
小学生由于年纪太小，很容易就被外界事物所吸引，所以相对来说，课外阅读要比课本内容更容易吸引学生的视线[2]，另外，由于课外阅读的趣味性，学生很乐于接触这些除了课本以外的另一个世界[3]。
教师应该适当的引导学生阅读课外书籍，在以课本内容为主的同时，拓展课外书籍的阅读，但不需要强制要求，小学生可以阅读的书籍种类繁多，让学生自主选择想要阅读的书籍。
同时，利用学生的学习兴趣的增加，引导学生学习新的句式和词汇，学习写作的整体思路和不同作文写作的技巧，可以适当的布置好词好句摘抄的作业，或者举办讨论会，互相分享从课外书籍获得的知识，既可以加深学生对于新获得的知识的印象，又进一步丰富学生的知识积累，提高学生的写作能力。
3.2培养学生写作时的语言组织能力
因为学生年龄限制，所以在小学语文的写作实践中，大部分学生无法熟练的将日常的所见所闻转化成书面语言表达出来。因此小学生的写作中，语句不通，用词不当，都是一些常见的问题，通过大量的练习可以改正这些错误，但是也会让学生丧失学习兴趣，并且给学生增加学习压力。
但是课外阅读可以有效的解决这个问题，学生可以通过课外阅读学习新的句式，并且在教师的引导下，正确理解新词汇的含义和用法，并且结合课外书籍的句子，更快速的掌握这部分的知识。从而在一次又一次的学习中掌握语言组织能力，通过大量的知识储备，可以准确的表达出自己的意思。
3.3拓展知识面，增加作文素材
课本的知识是有限的，但是小学语文的写作不是有限的，课外阅读既可以拓展学生的知识面，又可以增加作文素材，培养学生的想象力，让学生不再局限于课堂，就可以接触到更多世界的精彩，体会更多奇思妙想和神奇的故事。
比如小学四年级语文的作文题目，大多是贴近生活实际的，“推荐一个好地方”、“小小‘动物园’”等等，如果学生没有经历过这些，无法写出来真情实感，但是通过适当的课外阅读，学生就可以知道有哪些地方适合游玩，可以知道各种小动物的特征……这些都可以让学生的作文更加丰富，改善学生在写作时没有事情可写，从而胡编乱造的情况。
3.4促进学生更全面的发展
优秀的课外阅读可以正确的引导孩子的精神世界，让孩子们在发展的初期树立正确的三观。同时也能够丰富学生的知识面，加强学生的想象空间，拓展学生的思维。
比如可以从《金银岛》中，学习到主人公身上积极勇敢的精神，这可以大大提高学生的综合素质。教师可以了解学生所读的课外书籍，并且和同学们一起从中提炼写作思路以及写作主旨，供同学们参考和学习，不仅可以提高学生的写作水平，也能够增强学生的综合素养。学生也可以从课外阅读中获取到世界的多样性，从而可以让学生体会到学习的乐趣，为学生的未来增加多种可能性。
四.总结
课外阅读是小学语文教学中不可或缺的一项课外活动，教师应当准备适合的教学方式，将课外阅读融入到学生的学习生活中，比如举办阅读会，带领同学讨论近期读了哪些课外书籍，有什么读后感，或者在班级置办图书角，引导学生主动阅读等等，都是引导学生阅读课外书籍的办法。教师要高度重视课外阅读的重要性，通过不同的教学方式，增加学生们的知识储备量，提高学生对语文科目的学习兴趣，让学生感受到的不再是枯燥无味的课堂，提高了作文写作能力，同时也加强了语文综合素养。
参考文献：
[1]李大庆.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].冶金管理,2020(17):170+172.
[2]常建勋.谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].才智,2020(05):94.
[3]朱长凤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].科学大众(科学教育),2020(01):42.