徐立新
吉林省白山市靖宇县景山学校 135200
摘要：随着我国教育事业的进一步发展，越来越多的教育工作者开始重视学生综合素质的培养，美术教学作为提高学生综合素质的重要课程，也受到了教育界的重视。然而，在初中美术教学过程中，仍然存在学生学习效果不理想、课程资源开发不足等问题，无法实现初中美术教学的最终目标。因此，教师需要完善学生的知识体系，培养学生的逻辑思维、形象思维和抽象思维。
关键词：初中美术；教学；有效性；
引言
学生的审美能力就是指学生评估事物之美的能力。在初中美术教学中，教师要注意教科书中包含的关于美学的内容，通过练习，让学生的审美水准得到有效提升，以达到提高学生审美能力的目的。就美术这门艺术课程而言，其很多知识都与审美有关。因此，美术教师要特别关注美术课堂的有效设计。
一、目前初中美术课堂教学存在的问题及改革的必要性
初中美术课堂教学是提高学生艺术素养的重要手段，对学生的成长和发展非常有益。但是，从大学美术课教学现状来看，美术课教学存在更多的问题(1)美术教育没有得到充分考虑。许多教师认为艺术课程是一门选修课，在意识形态上得不到充分重视，重点放在中学入学考试的科目上；(2)单一教学方法。在美术教学中，教师不注重学生学习和培养绘画思维的兴趣，而只注重教学和绘画技巧，使学生能够模仿绘画，这不利于提高学生的艺术素养；(3)教育资源不足。美术教育需要一定的教学资源，不能只通过黑板进行，这将大大限制学生的创造性思维。正是由于这些问题，该方案的教学价值和效用受到严重影响，因此需要改革初中的美术教育。
二、初中美术课堂教学策略
（一）教学理念的革新
初中美术的教学中，对学生的审美素养进行培养，教师需积极转变自身教学理念，注重学生的综合、全面发展。美术教师只有真正的认识到美术教学作用，才能对美术课的价值进行深入化思考。初中美术教学中，其不仅有利于学生自身艺术素质的增强，而且还能在循序渐进中，引导学生对优秀的美术作品进行观看与临摹。因此，美术教师需细致、认真的设计美术课程，以促使学生能够独立的进行艺术创造。在具体教学中，教师需加强对美术书籍及资料等的投入，以深化学生对美术作品的了解。该过程中，美术教师需注重传统教学理念的转变，注重理论素质，从而使学生具备的美术知识的实践力得到有效提高，并充分调动学生对美术知识的学习兴趣。
（二）依托趣味课堂，培养审美能力
兴趣对学生的进步有非常重要的作用。在初中，学生已经掌握了艺术创作的基本能力。因此，在美术课堂上，教师应依托趣味课堂继续教授创作技能，提高学生的创造力，并使学生对美术教学产生兴趣。兴趣会影响一个人的品味。为了提高学生的审美水平，教师必须培养学生的审美情趣，如可以让他们评价名家创作的艺术品，引导学生学会基本的鉴赏方法和评价方法。例如，在讲解“情感抒发与理念表达”这一课时，笔者课前在大屏幕上展示了梵高的作品《星月夜》，通过这幅作品强烈的色彩对比来吸引学生的注意力。在之后的教学中，笔者通过几个问题，如“作品是在表现什么？”“作品依托的背景是什么？”等，引导学生学会欣赏艺术名画的方法，同时，体会作者所表达的思想感情。在这个过程中，学生表现出了很高的积极性，课堂气氛很活跃，教学也取得了良好的效果。
（三）创设丰富的教学情境，培养学生的创新意识
创设丰富的教学情境能够有效丰富学生的学习体验。教师应用合作学习模式不仅能调动学生的主动性，而且能为学生营造和谐的学习氛围，让学生在趣味学习与合作交流中掌握初中美术知识和绘画技巧，通过艺术的熏陶，提升学生的美术素养，培养学生的美术思维与创新意识。如，在初中美术教学期间，教师可以利用学生比较熟悉的生活化场景创设学习情境，引导学生利用绘画技巧记录生活场景，再配合一些有趣的教学游戏活动，实现合作学习的教学目标。首先，教师利用教学课件或者教学示范等方式，先将绘画技巧传授给学生，引导学生掌握简单的绘画技巧，帮助学生了解课堂教学的知识和内容。其次，教师根据学生的学习水平与学习兴趣分配学习小组，让学生在学习合作期间迅速融入学习环境，积极开展合作学习。最后，教师引导学生掌握正确的绘画方式，让学生健康成长，使用恰当的方式纠正学生的错误，引导学生主动融入集体学习的氛围，给予学生一定的发展空间，激发并培养学生的合作精神与创新意识。通过以上的措施，教师可以充分发挥合作学习的教学优势，循序渐进地培养学生的学习习惯与审美能力，不断提升学生的美术素养与学习水平。
（四）采用多种教学手段
今天，随着社会的进步和科技的发展，我们的理念和教学方法不断变化。艺术不再仅仅是一门娱乐课程，它最重要的教学目的是帮助学生了解美，学会认识、发现和欣赏美。学院是培养学生人格的重要时期，在此期间，我们的教师要重视艺术、音乐等人文科学教学，引导学生形成健康积极的生活态度。我们都知道，艺术课最常用的教学方法是欣赏一些优秀的艺术作品，所以多媒体教学是一种常用的教学方法。多媒体教学可以帮助我们呈现好的艺术作品，并向大家传播。通过欣赏，学生们会慢慢学会理解美，发现美，一件很好的艺术品，人们肯定会非常欣赏它，就像人们常说的，每千个读者就有一千个哈姆雷特。同样的艺术品，不同的人对它的评价不同，我们可以让学生通过上课时对这些读者的评价来思考一件艺术品。当然，艺术教学当然不能局限于这种方法，还有许多其他教学方法，例如学生自己创作、自己绘画或模仿绘画，以不断提高绘画技能。由于这不是专业课，我们对学生要求不高，但是他们应该在艺术课之后有一些创作和绘画技能，这是很基本的事情。
（五）引入生活化的内容
随着新课标改革进一步推进，作为初中美术教师应当结合实际生活开展教学。知识源于生活。作为教师应当运用生活知识，引导学生加强对于美术学科的正确认知，激发学生们的学习兴趣，这也是当下比较普遍的教学方式。在进行初中美术教学的过程中，教师可以利用生活化的内容。通过将课堂知识融人于社会活动，从而提高学生们的综合能力。
结束语
初中美术课程是培养学生艺术专业知识、绘画技巧和艺术欣赏的重要课程，对学生综合素质的全面发展起着重要作用。因此，初中及其美术教师应认真实践新课程理念，改变传统的教学观念，提高对美术教学的重视。同时，教师应加强对学生的阅读指导、兴趣激发和技能指导，通过多种教学策略提高美术教学的有效性，高效完成美术课程的教学任务，从而促进学生的全面发展。
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