孙淑英
保定市颉庄小学 河北省保定市 071051
摘 要：无论是哪个阶段的学习，语文作为我们的国语在教学中都占据非常重要的位置。在小学阶段，语文是一门基础的学科，它为我们的生活打下了文化基础，丰富了学生的内心世界。常有人说“腹有诗书气自华”说的就是语文修养能够反映一个人的气质与素质，学好语文对人生的发展起着关键性的作用。本文将探讨拓展性阅读在小学语文教学中的合理性应用与相关措施。
关键词：拓展性；阅读；语文；措施；应用
新课改的不断推进，我国教育事业的不断飞速发展，也提高了现代居民对于学生学习语文的要求。培养学生全方面发展，让学生拥有更多的能力成为了现在语文教师的首要任务。那么对于语文老师来说，什么是最重要的呢？如何解决这些重要的问题呢？答案就是在新课程理念下，教学方法要不断创新，教育质量也在不断地提高，如何对课堂进行创新？如何提高学生的学习效率？这些统统都成为21世纪新时代的教师面临的重大问题。让学生成为学习的主人，这是在新课改的情况下，教师和学生都希望做出的改变。开展拓展性的阅读能够有效的提高学生的阅读兴趣，带领学生走进阅读的世界，开拓眼界。
1 将生活语文融入课堂教学中
生活中是最好的课堂，在生活之中我们可以学到有关语文的许多知识，所以说生活中的语文是小学语文教学中最好的内容，不仅可以懂得许多人生的道理，而且在生活之中还可以拥有许多角色。对小学生来说，身体在不断地生长，思维能力和认知能力也在不断地随着年龄的增长而提高，如果在小学生的生活中，家长能引导学生学习更多的知识，老师在教学过程中，不只是课堂上，还能在有限的资源条件下带领学生走进自然，走出去，感受自然，真正走进生活。进入21世纪新时代之后，信息化逐渐走入人们的生活中。因此教师在授课的过程中，可以利用多媒体设备以及计算机信息技术向学生传授一些课外知识，例如在讲授《麻雀》这一堂课的时候，教师可以利用多媒体设备向学生介绍麻雀的形状以及特征，让学生更加了解麻雀的习性，提高学生在课堂上面的学习效率与学习兴趣。如果有足够的资源，教师也可以带领学生，走进大自然，去寻找麻雀的踪影，进行仔细的观察。因为小学生的年龄比较小，所以在学生之中普遍存在好奇心较强的这样一种现象，如果能够带领学生满足她的好奇心，不仅能够学到更多的知识，还能够激发学生自主学习的潜力。在陶行知先生的教育理念中，将语文融入到生活之中，在生活之中不断地探索语文是一种非常有效的教育方法。
2 阅读书目走向课外，让学生自主的“读起来”
2.1 吸引学生兴趣，提高阅读质量
新课改的不断推进，我国教育事业的不断飞速发展，也提高了现代居民对于学生学习语文的要求。培养学生全方面发展，让学生拥有更多的能力，例如创新能力、实践能力，这些成为了现代语文教师的首要任务。在不断的教学改革过程中，最终的目的就是提高学生的学习能力。适合学生读的书，老师要着重地推荐，由于小学生对于书籍的认知力还不是很高，所以，老师在一定的程度上可以对学生进行正确的引导，为学生推荐恰当的书籍从而提高学生的阅读兴趣。在有限的条件下，小学生接触的书籍是非常少的，了解书籍的渠道也是非常少的，所以，如何阅读更有价值的书籍在于老师如何引导学生来进行阅读，老师在推荐的过程中要因人而异，根据学生个人兴趣不同，来推荐不同种类的书籍。不断地积累，能够帮助学生有更好的语文基础，在日常阅读课上，要鼓励学生博览群书，“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。博览群书熟读成诵能够进行语言的积累，在不断的积累中，随着时间的流逝，达到一个质的改变，就可以收获非常大的成就。此外，学生还要学会学以致用，如果只是会口头的背诵，却不知道如何进行运用，也是没有一定的效果的。
2.2 采用先接触，再推荐的阅读方式
小学生的思维认知能力比较差，阅读能力根据年龄的增长而逐渐的提高。课标规定小学课外阅读总量要达到145万字，所以，在整个小学学习阶段，学生的阅读量是比较大的，这就要求学生有非常浓厚的兴趣来钻研这些书籍。随着年龄的增长，小学生的阅读兴趣与喜好也会随之改变，那么教师如何向学生推荐更加适合学生本身的书籍呢？学生的兴趣不同，所以老师在教课的过程中，要善于发现每个学生的兴趣点，进而根据个人情况不同来推荐，更符合学生自身的书籍。教师在课堂上面可以播放相关的视频，让学生进一步的了解这些名著的内容，或者一部分情节。例如曹文轩先生的《草房子》，?还有一些中外的名著，例如《西游记》、《海底两万里》、《鲁滨孙漂流记》等等优秀名著。西游记对于小学生来说是非常的熟悉的，因为在中国目前的情况来看，每个小学生都非常了解西游记这部电视剧，所以教师可以推荐学生来阅读这本书，让学生进一步的进行钻研与探讨。教师还可以在课堂上面，让学生模仿课本中的角色进行表演，深深地体会角色所代表的意义。
3 建立特色的阅读制度，引导学生互相监督
3.1 合理的利用家长微信群，在微信群中进行分享
随着社会的不断进步，目前的许多教师与家长沟通的渠道都已经改变，而通过建立微信群，可以让学生老师家长三者之间进行非常好的沟通作用。所以，教师在推荐学生进行阅读的同时，可以合理的采用微信群，让学生在微信群中每日分享自己的阅读感悟。
在不断提高学生的能力的过程中，教师要引导学生进行自主学习与思考。学生在教师的引导下努力学习，提升自我就会达到一个非常好的学习效果。教师可以在日常的学习过程中建立家长群，以班级为单位，让学生进行自我监督，每日在家长群中分享自己的读书感悟以及读书过程中所获取的一些知识，可以采用语音汇报的方式进行总结，也可以采用打字的方式说出自己的感悟，总之这是一个非常有意义的方式来督促学生每日阅读。与此同时，在家长群中，家长也可以看到学生每日的进步，从而鼓励学生继续努力，也可以促进家长与学生的沟通，可以说是一举两得的方法。建立家长群，不仅让家长看到了学生的努力以及能力的日渐提高，同时也能够鼓励其他学生相互帮助，相互分享，获得更多的知识，不仅仅局限于自己所读的这本书中，还可以获取更多的知识。
3.2 制定课堂分享制度，让阅读走进课堂
教师不仅要在课下鼓励学生在家阅读，同时在课堂上面要让学生保持良好的习惯，在每一节课堂上教师可以让学生有3到5分钟的时间进行阅读来分享自己的感悟。 制定合理的课堂分享制度，让学生敢于发言，踊跃发言，将自己所学到的知识，踊跃的分享给大家，不仅帮助了自己能够更好的理解书中的内容同时也让其他同学，开阔了视野，了解了这本书的内容。或先选3-5分钟后再上课，让学生组成小组，各组自行选择内容与他人分享。教师在其中要扮演一个引导性的角色，为学生制定好每一节课的课表，每一个小组都有固定的时间进行分享。虽然每节课上面的3~5分钟是非常短暂的，但是如果每天都坚持这样的习惯，加在一起的时间是非常多的，可以让学生养成良好的阅读习惯，与此同时也能够帮助更多不读书的孩子，开始走进阅读的世界。
4 结束语
语文是一个特殊的学科，与其他学科不同，在生活中就会学到许许多多的语文知识，所以教师在授课的过程中要密切的结合生活理论进行教学，要根据课本进行相应的拓展，从而帮助学生了解更多的知识。
参考文献：
[1]玉窝.拓展性阅读在小学语文教学中的应用[J].教师,2020,0(6).
[2]吴俊霞.拓展性阅读在小学语文教学中的应用[J].教育界:教师培训,2019,0(6).
[3]谢娟.拓展性阅读在小学语文教学中的应用[J].科学咨询,2020,(32).