陈儒山
贵州省 思南县三道水乡川坪小学 565114
摘要：小学阶段是为学生基础知识学习的关键时期，在学生整个教育发展中发挥着重要作用。我们相关的任课教师要根据本班学生的实际情况与如今新课程改革的风向进行教育教学，努力把小学语文的教学效率更进一步地提升，让小学生们学到由语文学科展现出的各项能力，让学生们更好地掌握，促使小学生语文素养全面地进行发展。
关键词：小学语文；低年级；教学
随着新课标的改革与素质教育的逐渐推进，在小学低年级语文课堂中，任课教师越来越重视构建和培育小学生的核心素养。因此在实际的课堂教学之中，我们任课教师的教育教学要因教材而异，因课堂而异，因学生而异，因教师而异，发挥其语文素养的基本能力，促使小学生们发展，使其形成一个身心健康成长的孩子。
一、通过对语言的构建和运用来展开教学
文字的出现给语言的形成提供了条件，同时也让其成为人和人之间交流的重要工具。语文文字作为人与人交流的基本工具，在实际与生活之中起着重要的作用，因此我们任课教师要注重对其的教学与应用，在低年级语文的教育教学中，它是教学的重点，况且对于这个时期的孩子们来说，他们的正处于语言发展的重要阶段，只有任课教师科学合理地教学才能使得本班学生的语言运用能力发挥到最大化，我们要在具体的教学之中，帮助学生对语言加以建造和应用，对语文教学中涉及的词汇等进行学习，促其语文素养的发展。
例如，在进行小学语文教学活动时，我们任课教师可通过词汇造句来培养学生思维能力，让本班学生的思维发展，进而对语言文化有一个掌握过程，同时在课堂上老师要做到教师少讲话学生多练，让每一位学生有话就说，畅所欲言，同时可以创设情境，让学生在特定的环境里练习说话，增强口语交际能力，有利于提升小学语文的课堂效率。
二、借助课外阅读提升学生的探究精神
在新课标背景下，要求在小学低年级语文教学过程中注重对学生交流能力的培养。因此我们任课教师可以结合本班学生的实际情况进行考量，适当地把引入一些课外阅读的资源教学，使得小学生们更深入地学习语文文化知识，让学生们的阅读思维更进一步地拓展，提高个人思维能力。
在具体的语文教学之中，我们任课教师可以根据低年级语文教材内容找寻一些孩子们喜欢的课外读物，如故事书，绘本等等，让小学生们两者结合的模式下进行学习，这能使得学生们在了解了教材上的知识后，再通过推荐的一些文章阅读学习，能使得他们良好地发展，丰富了一定的课堂形式，同时也引导学生探索知识的世界，从中感悟学习魅力和价值，使得小学生的语文学习积极性得到了提升，使其得到发展，这对发展其个性有很大帮助，能够做到活跃了课堂气氛，激发出学生的语文学习思维，使学生们在知识的学习过程中主动地进行学习，主动探究，自主发现，从语文课本材料中筛选信息，处理信息，独立思考，推理分析，形成良好的语文学习方式，让学生养成良好的阅读意识，扩充学生学习视野，提升学生学习水平。
三、提高学生的鉴赏能力
在小学语文学科的学习中，课本内容具有一定的审美鉴赏和创造性，能够为学生带来一定的审美体验和鉴赏体验。我们任课教师在低年级语文的教学之中，可以围绕着本班学生的鉴赏能力进行教学，在具体的做法之中就是在帮助本班学生掌握课本上的基础的语文知识外，对学生识字与表达，对课文的内容等等进行充分地鉴赏与品位，让小学生们感受到每篇课文带给自己的魅力与感悟，在这之后才能使学生体会到语文学科中蕴含的美。我们任课教师可以组织本班的学生进行有感情地朗读课文，引导他们的鉴赏品位，促其发展。
例如，在教学《静夜思》中，我们任课教师会带领学生们一起细细地品味，并借助多媒体技术地形式向本班的学生们进行展示，让学生默默地诵读，接着纷纷站起来表达自己的感受，从其中一词一句中感受得知，使的小学生去体味语文知识的魅力，把小学语文文章的精妙之处加以体现，以比较的方式让学生感知文本语言的精彩之处，使他们深刻地感受到作者表达的情感，这样不仅提升了学生的品鉴能力，也提高了学生的审美能力。
总而言之，我们任课教师要在日常的生活之中，要基于小学低年级语文的核心素养进行实施，才有助于提升小学生的语文学习能力，要时时刻刻地完善着语文学习的教学方式，让小学生们感受到语文知识的乐趣，并且对学生自我学习、探究式学习的学习理念的总结，全面发挥学生对于语文学科的主动性，并多元化的促进学生实践与创造意识的形成，使得小学生的学习意识极限化，培养出学生们良好的学习意识和能力，让小学生具备正确的价值观，让学生们沉浸在中华文化语文的长廊上，“直挂云帆济沧海”的气势，提升他们的人文素养，弘扬中华优秀传统语文文化素养。
参考文献：
[1]徐佳.寻快乐之迹拓诵读之法——基于校园文化建设整合思想下的小学语文拓展性诵读方法指导[J].语文教学通讯·D刊(学术刊)，2017(02):22-23.
[2]魏金强.教师资格证国考背景下小学语文教师专业发展现状与对策——以南昌教育学院实习学校语文教师为例[J].南昌教育学院学报，2017，32(06):105-108.