罗克敏
贵州省 思南县三道水乡永兴小学 565114
摘要：语文教学需要学生背诵大量的生字词、经典篇章以及其他文化知识。随着学生年纪的不断提升，需要记忆的知识也越来越丰富。这会给学生带来不小的学习压力。另外，部分教师依然保留着传统教育理念，课堂上让学生反复背诵教学重难点，没有尝试生动教学。在这样的学习方式下，会降低学生的学习乐趣。因此，改进教学方式，培养低年级学生语文学习的积极性是教师需要关注的方向。
关键词：小学低年级；语文学习积极性；培养方式
学生积极学习的前提是基于学生的兴趣使然，只有让学生激发出对学习的乐趣，学生才会自愿加入到学习活动中，从而提高学习效果。因此，在语文学习中，需要教师结合学生的实际情况和教学重难点，通过创设情境、问题设计以及积极评价等方式，为学生开展教学活动。这样能够激发学生学习积极性，也可以培养学生知识探究、文化传承等语文情感，也为高质量教学打造基础。下面，本文就以低年级学生语文学习积极性的培养方式进行探讨。
一、创设情境，激发学习兴趣
在语文学习中，学生需要背诵大量的语文经典篇章。很多学生都是直接从文本的表面反复地背诵，很容易遗忘或者出现混淆，从而降低学习兴趣。而情境学习是一种生动的学习方法，教师可以引导学生对文本中的内容进行自由地想象，将不易理解的文字内容转变成动画内容贮存在自己的脑海中。学生可以经常进行回想，达到对文本的反复记忆。因此，教师可以结合学生的实际情况，通过情境学习为学生开展教学内容，使学生激发出学习语文的乐趣，学生也会自愿加入到学习活动中来，也为后续高效教学打造基础。
例如，为了能让学生激发出语文学习的乐趣，教师可以结合情境教学为学生开展教学指导。我们以《找春天》这部分语文内容的教学为例。在语文学习中，教师就引导学生想象：“同学们，你们有没有见过春天，你知道它长什么样子吗？结合你的生活经验大胆说出来。”接着教师就为学生播放歌曲“春天在哪里”，让学生欣赏。学生也会把自己的所见所感表达出来，并分享给其他学生。这个时候，学生对语文学习已经产生了浓厚的乐趣，都想知道文章中春天的样子。最后，教师就为学生开展本节课的教学内容，让学生掌握。运用这样的方式，为学生创设具有真实性的语文学习环境，学生有了学习乐趣，会不自觉的加入到课堂学习活动中来，有助于教学质量的提升。
二、妙用游戏，培养学习兴趣
爱玩是小学生的天性。但是，由于教师依然保留着传统教育理念，为了让学生取得优异的成绩，也为了实现课堂教学目标，教师通常会让学生反复记忆教学重难点。学生处在被动接受知识的过程，是不能有效掌握知识，也会降低学习乐趣。而游戏教学是一种生动的学习方式，通过趣味化游戏让学生转变对课堂学习的态度，能让学生自愿加入到学习活动中。不仅能培养对语文学习的乐趣，还能在游戏中掌握教学重难点，有助于教学目标的实现。
例如，教师就可以结合游戏教学为学生开展教学活动。我们以《小猴子下山》这部分语文内容的教学为例。在语文学习中，教师先将学生进行小组分配，让学生在小组中进行游戏并为学生设计游戏，“你做动作我来说”。游戏内容为：其中一位学生选择扛、扔、摘、抱其中的生字，运用自己的肢体动作来比划这些动词。然后，另外一位学生就通过比划来猜是哪个词。猜的最多的小组获得胜利。这个时候，学生都跃跃欲试，想要第一个进行。最后，教师需要对小组游戏的表现进行评价，可以由教师评价、也可以由学生相互评价。通过这样的学习方式，既让学生激发出学习语文的乐趣，学生也会自愿加入到学习活动中来，还能让学生有效掌握教学重难点，有助于实现教学质量的提升。
三、积极评价，提高学习兴趣
如何激发出学生学习语文的积极性。一方面需要激发出学生学习的乐趣，另一方面需要树立学生学习的自信感。因为，小学生都需要教师给予肯定的评价。如果教师及时为学生运用合理恰当的评价，能够树立学生学习的信心。因此，教师需要注重评价的过程，通过运用多种评价方式，既能够激发出学生学习的乐趣，还让学生从自己的不足中找到解决方法，从而改善自己的不足。如，对于前几次成绩不好的学生，教师可以通过表扬学生的进步，使得学生发现自己的努力是有效果的。这样有助于树立学生的自信。或者，教师在评价的时候，可以通过知识技能、语文问题解决、上课态度等多种方面进行评价，而不是从一方面评价。只有这样才能让学生正确认识自我，从而树立自信心，最终实现高质量的课堂教学。
综上所述，语文教学是一个综合性的过程。教师既要让学生学习丰富的知识，还要为学生营造良好的学习环境，以此来不断提升学生的学习能力，解决学生的学习困难。在教学中，通过创设情境、问题设计以及积极评价等多种方法，学生能够摆脱应试教育过于单一与固化的教学方式，对所学知识进行生动的记忆和深刻的理解，并且在不断的运用中保持语文学习的动力，有效提高语文学习能力，实现课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]赵世顺.也谈小学低年级语文教学的趣味性[J].中学课程辅导:教学研究，2015(9)：7.
[2]王冬艳.谈小学低年级语文教学中学生学习兴趣的培养[J].青年文学家，2013(15)：45-45.