贺维娜
常州新北区薛家中心小学 213000
摘要：在小学语文教学中，教师利用情境教学进行语文知识的讲解，可以让语文教学更加有魅力，并能够让学生在良好的学习氛围中进行高效化的语文学习，从而不断提高小学生的语文水平。因此，在小学语文教学中，教师要积极为学生创设多种有效的教学情境，从而能够让学生形成正确的学习动力，不断提高小学语文教学质量。
关键词：小学语文；情境教学；图画情境；游戏情境；探究情境
自新课程实施以来，情境教学在小学语文教学中得到了广泛的应用，它打开了学生紧闭的心扉，使学生主动参与到了教学活动当中，不断提高了学生对教材知识的理解，收到了不可估量的奇效。因此，在小学语文教学中，教师要积极将情境教学应用到语文教学课堂当中，从而能够增添语文教学课堂的活力，不断促进现代化小学语文教育教学的发展和建设。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学语文教学中情境教学的应用进行一番阐述和说明。
一、利用图画情境进行拼音教学
利用图画情境进行拼音教学可以让学生静下心来认真听教师讲述的拼音知识，并能够消除学生消极的拼音学习态度，从而能够取得语文拼音教学的极大成功。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用图画进行拼音教学，以此可以弥补传统的拼音教学方式的不足，不断提高小学语文拼音教学的艺术性和高效性。
例如，以《a o e》为例，在进行拼音教学之时，我先为学生出示了小姑娘长大嘴巴练习唱歌的图画，并让学生想象了小姑娘是怎样唱的，以此为学生引出了a的读音。然后，我为学生示范了a的读音，并让学生在课堂当中进行了练习。接着，我为学生出示了大公鸡和大白鹅的图画，并结合以下语句：大公鸡喔喔叫，鹅鹅鹅，为学生讲述了o 和e的读音。最后，我指导学生书写了本节课的拼音，并向学生强调了书写的姿势，从而使学生养成了良好的书写习惯。这样，教师通过利用图画情境进行拼音教学，激活了学生进行拼音学习的兴趣，使学生高效掌握了教材当中的拼音知识，为学生今后的语文学习做好了铺垫。
二、利用游戏情境进行识字教学
利用游戏情境进行识字教学，可以改变语文识字教学在学生心中的印象，并能够让学生主动进行语文识字学习，从而不断提高学生掌握教材生字的效率。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用游戏情境进行识字教学，从而能够加深学生对教材生字的记忆，不断提高学生的识字学习能力。
例如，以《猜字谜》为例，在讲述本节课的生字之时，我先让学生阅读了教材当中的文本，并为学生书写了本节课的生字。然后，我对学生进行了以下指导：相、欢、怕、遇、喜、动、纯、净等可以利用猜字谜游戏进行记忆，并让学生结合我的指导，利用猜字谜游戏记忆了教材当中的生字。最后，我还指导学生利用“加一加”、“扩词”、“识记笔画”等方法记忆了本节课的生字，从而使学生掌握了较多的记忆生字的技巧，提高了学生掌握教材生字的能力。这样，教师通过利用游戏情境进行识字教学，为语文识字教学课堂注入了新的生机和活力，使学生体验到了识字学习的乐趣，做到了寓教于乐。
三、利用探究情境进行阅读教学
利用探究情境进行阅读教学可以对学生进行有效的引导，让学生高效地对教材文章的主旨进行探索，从而不断提高学生的阅读学习效率。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用探究情境进行阅读教学，以此可以增强学生进行阅读学习的信心，不断助力学生语文阅读水平的提高。
例如，以《植物妈妈有办法》为例，在讲述这篇文章之时，我先让学生阅读了教材当中的文章，并让学生在阅读过程中思考了以下问题：1、种子将植物称作什么呢？2、“植物妈妈”指的是什么样的植物呢？3、这篇文章向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法呢？4、请汇报不同植物妈妈传播种子的方法，以此使学生了解了这篇文章主要讲述的内容。然后，我让学生合作探究了以下问题：1、你认为哪种植物妈妈传播种子的方法最好呢？为什么呢？2、这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呢？3、你们还知道哪些植物传播种子的方法呢？以此对学生进行了有效的启发引导，使学生掌握了更多的课外知识，不断提高了学生的知识积累水平。最后，我让学生将自己知道的植物传播种子的方法画了下来，以此对学生的动手能力进行了培养，促进了学生的全面发展。这样，教师通过利用探究情境进行阅读教学，降低了学生掌握文章主旨的难度，使学生深入理解了教材文章的中心思想，不断提高了小学语文阅读教学有效性。
总而言之，在新时期教育背景下，教师要积极将情境教学的理念渗透到语文教学课堂当中，以此可以让语文教学活动变得更加生动有趣，从而不断提高学生的探索热情。因此，在今后的小学语文教学中，教师要积极探索落实情境教学理念的策略，并要通过利用图画情境进行拼音教学；利用游戏情境进行识字教学；利用探究情境进行阅读教学等方式将情境教学全面应用到语文教学课堂当中，从而能够早日实现小学语文教学目标。
参考文献：
[1]敖秋香. 浅议创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 中国校外教育，2015.
[2]王华娜. 情境教学模式在小学语文教学中的实践探究[J]. 孩子天地，2017，000(006):P.24.