王小慧
湖南省常德市石门县蒙泉镇花薮完全小学 415308
摘要：小学阶段学生正式接触学科的学习，学生想要更好的进行学习自然是需要跟随着教师认真完成每天的学习任务的。但是学生在小学阶段需要培养的一些良好的学习习惯，这是能够影响到学生的学习的一个重要部分。小学生在语文的学习过程中需要对自己的汉字书写能力进行一个提高，这样能够帮助自身良好的学习习惯的养成。学生虽然是在小学阶段，但是打下基础要从小抓起。本文就小学语文教学中学生汉字书写能力的提高进行探讨和总结。
关键词：小学语文；提高汉字书写能力；端正书写态度；详解汉字笔画；临摹优秀字帖
练字对于小学阶段的学生来说非常重要，不仅仅是由于汉字可以体现的出一个人的素质，更体现的是文化，因此更加应该从学生的身上进行更好地传承下去。教师在教学生进行练字的过程中也需要认真检测学生对于汉字书写的认识程度。首先需要让学生知道汉字书写是比较重要的，再者教师可以针对于课堂中的教学情况，帮助学生逐渐养成练字的习惯，并且不断检测学生的练字情况，及时地进行一些指导。
一、端正书写态度
态度决定高度。因此学生在进行学习、各种能力的培养以及学习习惯的养成时都是需要端正自己的态度的。想要提高自己的汉字书写能力，那么首先就是要端正自己的书写态度，学生想要很快的得到进步，那么自己就要真正为这件事情作出一定的努力。教师在进行教学的时候需要告诉学生如何将自己的态度端正，当然教师也可以针对于学生的学习情况作出一定的教学改善，这样能侧面促进学生的进步。
例如，在教授学生学习《观潮》这一篇课文时，教师在进行教学之前需要对学生的学习态度进行一个很好的端正，这意味着教师需要很好的进行监督学生的学习情况。在小学阶段学生需要提高自己的汉字书写能力，这不仅是因为学生需要培养自己的许多能力，更重要的是学生能够在这个过程中更好的进行学习。教师在辅助学生提高自身的能力之前，自然是需要端正学生的书写态度的，这样才能够高效率的提高。学生写字写得好不仅是为了辅助语文学科，在考试中取得好成绩，加强汉字书写教育有利于提高学生个人综合能力的全面发展，另一方面来说对于提高学生的个人修养和形象都有很大的帮助。因此教师需要认真的进行指导，以此来带动学生去提高自己的汉字书写能力。
二、详解汉字笔画
中国汉字博大精深，其中的笔画正是这些汉字优美的原因。那么教师为了促进学生的汉字书写能力的提高，可以就汉字笔画进行一个详解，这样的话学生就能够对自己所写的汉字有一个更加清晰的认识，那么在进行书写汉字的时候便能够高效的得到进步。
汉字的书写能力不是一朝一夕就能够得到进步的，因此学生需要跟随教师的指导一步一步的进行学习。在教师为学生讲解汉字笔画的过程中，学生一定要专注，这样才能够很快的得到进步。
例如，在教授学生学习《爬山虎的脚》这一篇课文时，教师首先就是要进行一个课前预习的布置，学生在进行课前预习的时候可以将这其中的生字生词进行一个记录，这样的话学生在后续的学习中能够将自己不会的内容进行一个很好的记忆。这篇文章中涉及到几个字词，如“空隙、蛟龙、萎、牢固和茎”，学生想要更好的进行学习，那么自然是需要将这些生词进行一个很好的掌握。教师在这个阶段可以很好的利用这些生字词，学生在这个阶段需要锻炼自己的汉字书写能力，那么在进行学习的时候，教师就可以为学生讲解一下这些汉字笔画，让学生进行一个详细的汉字书写，这样的话学生就能够很快的提高自己的汉字书写能力。详解汉字笔画是能够让学生直观了解我国汉字的美妙之处，这样在进行提高的时候也就更加有动力。
三、临摹优秀字帖
小学阶段虽然教师的教学任务并不是很多，但是教师也无法给学生足够的时间去让他们进行一个汉字书写，那么学生的汉字书写能力如何才能够得到锻炼呢？教师可以通过其他方式来促进学生的汉字书写，如让学生准备一份优秀的字帖，教师每天将学生的午休时间或是午餐时间抽出十分钟让学生进行临摹优秀字帖，这样的话学生就能够针对于字帖来对自己的字体进行一个高效的锻炼。学生也就能够很快的得到进步，自己的字体也能够书写的更加优秀。
例如，在教授学生学习《风筝》这一篇文章时，教师在为学生讲解这一部分的内容后，可以让学生准备一份字帖，最好是关于这一篇文章的节选内容，然后教师带领学生进行一个临摹。我们都知道学生的上课时间只有四十分钟，教师需要为学生讲解知识的同时也要针对于学生的学习情况进行一个评定，因此教师不会提供太多的时间来让学生进行一个汉字的书写。那么教师需要让学生准备一个字帖，这样的话学生就能够进行一个字帖的临摹。学生在进行练习一段时间之后，教师可以根据学生的练字情况，对学生实行奖罚措施，对于表现好的一些学生，教师可以进行一个奖励。当然对于一些进步较慢的，教师也可以进行一个鼓励，目的就是为了辅助学生的汉字书写能力的提高。练字是一件非常重要的过程，但也是长期的过程，因此教师可以借助这个过程来锻炼学生的意志力。
总而言之，小学生在进行汉字书写的过程中需要教师耐心的进行指导，这个阶段的学生大都比较活跃，让他们踏实下来去学习汉字的书写是比较困难的，因此我们需要教师耐心去指导，当学生出现一些问题时，也要及时的帮助他们。小学阶段学生也需要了解到汉字书写的好处，因此教师需要向学生进行一个汉字书写的普及教育，尽量让每一位学生都能够很好的掌握汉字书写的技巧，以此带动他们的成长。
参考文献：
[1]张智忠.如何在语文课中培养小学生良好的书写习惯[J].学周刊,2016(32)
[2]吴萍,张博.对小学语文写字教学现状的一些思考[J].语文学刊,2011(12)