游文强
四川省泸州市江阳区通滩中心小学校 646000
摘要：当今时代，信息技术的发展改变了我们的生活面貌和学习方式，为我们带来了极大的便利。随着教育技术与学科教学工作的不断融合，以多媒体技术为代表的信息技术教学研究成为如今教育的热点问题。在这一背景下，我们如何借助技术的发展努力去提升我们的课堂教学效率呢？为了解决这一问题，我结合自己的教学经验和理论学习进修了深度的思考。
关键词：信息技术；小学语文；教学实践；应用
信息技术的运用，不可否认确实有效提高了学科教学效率。作为一项综合性较强的学科，语文要想全方位地展示教育的新视野，牢牢把握时代发展的潮流，就必须适应教育这一发展趋势，努力去学习和运用新技术，才能够让科技发展成果走进我们的课堂中，助力语文课堂教学工作的有效开展，为小学生插上想象的翅膀！
一、利用信息技术，提高学生口语交际课堂积极性
在小学语文课堂中，口语交际是重要的教学内容之一，将信息技术与语文口语交际教学进行融合，针对特定的讨论主题来创设特定的教学情境，让学生在可观、可感、甚至可触的情境中去主动地参与表达。在信息技术的辅助下，学生们通过互相交流、交换想法，切实提高自己的口语交际能力。
例如，教学部编版二年级口语交际“推荐一部动画片”，本课就非常适合运用信息技术去进行教学。如在话题的导入上，我们可以选择学生们比较喜欢的一部动画片，利用多媒体播放5分钟，通过如此形象生动的动画片片段直接吸引学生们的注意力，也可以很好地地告诉学生们本课要讨论的话题，导入口语交际的内容。教师：“这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师知道这是你们比较喜欢的一个动画片，其中的很多人物更是受到了很多小朋友的喜欢。对于很多的小朋友来说，动画片陪伴了我们的童年，很多小朋友确实也是从小最喜欢动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部呢？”在如此形象生动的学习情境中，我们很好地导入了主题，提高了学生们参与课堂的积极性。
二、利用信息技术互动，让学生高效学习
以往课堂上，教师占据了主导很容易形成“一言堂”，借助信息技术增强语文课堂的互动，有助于加强师生之间的反馈交流，更好地增强教与学的有效开展。更重要的是，信息技术的引入，让教师的教学更具表现力和感染力，更能给予学生更多感性体验，激发他们的表达欲。
例如，教学部编版二年级《雷锋叔叔你在哪里》，本课是一首儿童诗，以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。本课的教学难点是引导学生将奉献旨意内化心灵，外化行动。
为了帮助学生们去更深入、全面来及雷锋这个人物，我们可以利用多媒体为学生们展示关于雷锋的一些故事，一些名言，让学生了解他的人生经历。如他曾经说道：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。这些话语的补充，丰富了学生们的感性认知，我们鼓励学生们自己去诗朗诵，去感受这首儿童诗以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻找雷锋的足迹，在这种互动中帮助学生们从内心懂得我们要向雷锋同志学习。，像雷锋一样乐于助人。
三、利用信息技术开展游戏，活跃课堂的气氛
游戏对于小学生们有着天然的吸引力。如果我们教育工作者可以灵活应用游戏，致力于学生学习兴趣与热情的激发，就能够为成功的一节课开展奠定基础。，为此，笔者积极探寻小学语文游戏与教学有机融合的路径，改变当下语文教育死板、无趣的的现象，活跃课堂的气氛，培养学生的学习兴趣，以期望实现教育活动的理想状态。
例如，同样是在教学部编版二年级口语交际“推荐一部动画片”，我们在课堂过程中就可以设置一个小游戏，利用信息技术增强游戏的趣味性。如我们可以提前搜集动画片的素材，将其进行剪辑和加工，随后在课堂上我们为学生们播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟。请学生们在观看的过程中去努力猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。如此猜片名的游戏活动一下子吸引了学生们的兴趣，很多学生跃跃欲试，就连课堂上不怎么积极的学生也会主动站起来，想要加入进游戏中。更重要的是，我们在游戏中还引入了竞争的机制，计分评出得分最高的小组以及在学生们中选出最受欢迎的三部动画片，这些都大大激发了学生们的参与兴趣，活跃了课堂的气氛，为之后的口语交际练习打下了基础。
俗话说，国家发展看教育。作为新时代的一名教育工作者，我们的身上担负着培养未来人才、促进社会发展的重任。我们必须积极探索语文教学的新方法，不断提升自己的信息化教学能力，促进小学生的更好发展。
参考文献：
[1]苏春景,高亚男.信息技术与小学语文课程整合的现状及对策研究——以烟台市芝罘区部分小学为例[J].现代教育技术,2015,25(03):43-49.
[2]郑飞艺.信息技术环境下小学语文课程的探索——着力课程形态解决错别字问题[J].全球教育展望,2015,44(03):107-116.