高超
安徽省灵璧师范学校234200
摘要：在高中物理教学中，将情境教学的理念渗透到物理教学课堂当中可以让学生产生强烈的求知欲，从而能够让学生将自己的身心都投入到物理教学课堂当中，高效率地掌握教材当中的物理知识，进而不断提高高中生的物理学习成绩。因此，在高中物理教学中，教师要积极利用情境教学为学生讲述教材当中的物理知识，从而不断促进高效高中物理教学的施教。
关键词：高中物理；情境教学；问题情境；实验情境；直观情境
随着新课程改革的不断推进，情境教学在高中物理教学中得到了广泛的应用，它打开了学生的思想之门，促进了学生思维的不断发展，收到了不可估量的奇效。因此，在高中物理教学中，教师要积极利用有效的方式，为学生创设多种适宜的教学情境，以此可以让学生和兴趣握手，并能够让学生产生积极的学习态度，从而能够早日实现高中物理教学目标。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中物理教学中情境教学的应用进行一番阐述和说明。
一、创设问题情境，提高学习成效
在高中物理教学中，利用难度适宜的问题，为学生创设问题情境，可以满足学生的实际需求，并能够提高学生的学习成效。因此，在高中物理教学中，教师要积极为学生创设问题情境，以此可以让学生有一个明确的探究方向，从而能够获得良好的教学效益。
例如，以《重力 基本相互作用》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：1、什么是力呢？2、力的单位、简称、符号分别是什么呢？3、什么是力的图示呢？并让学生根据上述问题的引导，对教材当中的知识进行了学习，从而使学生掌握了与力有关的知识。然后，我让学生探究了以下问题：1、什么是重力呢？2、什么是重心呢？3、四种基本相互作用分别是什么呢？并结合学生的探究结果，为学生全面讲解了教材当中的有关知识，从而使学生深入消化了教材知识。这样，教师通过为学生创设问题情境，提高了物理课堂教学时间的利用率，不断发展了学生的智力，培养了学生的问题意识。
二、创设实验情境，加深知识认知
改变以往只注重理论知识的讲解的教学方式，提高实验教学的地位，并为学生创设实验情境，可以让学生自主发现有关物理规律，从而不断加深学生对教材知识的认知。因此，在高中物理教学中，教师要积极为学生创设实验情境，以此可以提高学生进行物理学习的信心，不断促进学生综合素养的提升。
例如，以《实验：探究功与速度变化的关系》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了探究究功与速度变化的关系的实验：我先对学生进行了引导，让学生明确了此次实验的探究思路。然后，我让小组学生结合教材当中的两个案例，设计了本组的实验方案，并让小组学生选择了实验器材，进行了此次实验。在学生进行实验的过程当中，我要求学生进行了重复实验，不断提高了此次实验的可信度，培养了学生科学的实验素养。之后，我让学生对实验数据进行了分析，并让学生总结了此次实验的结论。最后，我结合学生得到的结论，为学生讲述了教材当中的有关知识，从而使学生轻松掌握了教材当中的关键点知识，促使了学生进行物理学习压力的降低。这样，教师通过为学生创设实验情境，强化了学生对教材当中的有关知识的理解，提高了学生的学习能力。
三、创设直观情境，激活探索热情
在多媒体技术日渐成熟的背景之下，利用多媒体为学生创设直观情境理所当然地成为了教师常用的一种情境创设方法，它可以激活学生的探索热情，实现让学生进行高效化的物理学习的目标。因此，在高中物理教学中，教师要积极为学生创设直观情境，以此可以为物理教学改革提供强有力的技术支持，从而不断促进高中物理教学改革进程。
例如，以《宇宙航行》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用课件，为学生出示了本节课的课题，并为学生出示了教材当中的内容，让学生直观学习了第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度的相关知识，取得了良好的教学收益。然后，我为学生出示了人类迈向太空，实现飞天梦的有关资料，并让学生结合相关资料，对教材当中的内容进行了探索，以此不断提高了学生的探索激情，使学生比较容易地掌握了教材当中的要点知识。最后，我利用多媒体，为学生链接了与本节课内容有关的针对性练习题，让学生进行了解答，从而不断巩固了学生掌握的教材知识，使学生再次认识了自己掌握的教材内容。这样，教师通过为学生创设直观情境，增加了物理教学课堂的容量，不断拓宽了学生的知识面，使学生掌握了较多的知识。
总而言之，情境教学在高中物理教学中有着十分广泛的应用前景，它可以增添物理教学课堂的活力，让物理教学更加生机勃勃，从而能够让高中物理教学产生质的飞跃。因此，在今后的高中物理教学中，教师要积极落实情境教学的理念，并要通过创设问题情境，提高学习成效；创设实验情境，加深知识认知；创设直观情境，激活探索热情等途径，全面贯彻情境教学的理念，从而不断促进学生物理能力的提升。
参考文献：
[1]宋丽飞. 例谈情境教学法在高中物理教学中的应用[J]. 中学物理，2016，034(009):73-74.
[2]胡裕态. 高中物理教学中巧创情境辅助教学初探[J]. 中学物理(高中版)，2015，033(003):19-20.