马健流
湖南省郴州市永兴县黄泥镇初级中学 湖南省 郴州市 423300
摘要：初中的物理课程所涉及的内容较多，而且覆盖范围较广。所以学生在学习时相对难度较大。交互式电子白板的产生和运用，不仅为各项教学活动的高效展开提供了极大的便利，也可以避免教师对多媒体产生依赖性。它为教师提供了很多丰富的教学手段和教学方式，也可以有效提升学生与教师之间的互动交流。交互式电子白板的运用改变了传统的教学模式，帮助教师结合学生自身的特点设计科学新颖的教学内容。
关键词：交互式电子白板；初中物理；应用探究
引言：初中的物理课程是一门以观察、实验作为学习基础的实践性学科。不过仅仅依靠观察实验是没有办法达到很好的教学效果的，很多物理知识对于初中生而言是有难度且抽象的。伴随多媒体的发展与进步，交互式白板逐渐进入课堂，它运用灵活的交互方式有效的提升了教师与学生间的互动交流。它是利用感应笔实行计算机操作或者是直接触摸电子白板进行操作，通过交互式电子白板的良好应用能够极大的提升师生之间的交流沟通、营造出一种交互式的教学氛围。
一、创建教学情境，激发学习兴趣
初中物理课堂教学与现实生活和物理情境息息相关，不过学校的物理实验条件是非常有限的，没有办法达到所有的物理课程都实行实验教学。因此，教师利用现代多媒体技术，收集和整理物理教学素材，精心设计教学课件，运用交互式电子白板将物理知识通过图形、文字、声音等形式表达出来，吸引学生注意力，提升专注度，引导学生主动参与课程学习。
例如，在人教版初中物理《压强》的教学中，教师利用交互式白板，为学生创建“英雄救人”的教学情境，引导学生思索如何营救掉在冰窟窿里的小女孩，要以怎样的姿势过去，是跑步还是匍匐。学生通过教师的情境教学，不仅可以有效的提升求知欲，还可以提升学生的参与积极性，学生若想营救小女孩，就得学习有关压强的相关知识，通过课程学习掌握减小压强的办法，然后知道匍匐过去，会增大接触面积，减小压强，就可以很快营救小女孩了。所以要让学生积极主动的参与到学习的全过程，让学生充分发挥出自身的主观能动性及学生主体性地位的作用，将以往教学中学生被动接受知识的过程向主动汲取知识转变，这种复合式结构的课堂教学形式对学生学习兴趣的激发具有推动作用。
二、教师优化物理课堂，突破学科重点、难点
由于初中物理课程深度复杂，知识内容丰富，学科理论性强。教师在讲解过程中运用常规的教学手段，不利于学生理解和掌握初中物理知识。
基于此，教师利用交互式电子白板，可以将学生难理解的物理知识和物理实验在电子白板上展示，教师运用视频提供方便学生感知的素材：真人、真事、实景、实物、实地和他们变化的记录。
初中物理教学的难点在于针对物理抽象过程的理解和掌握，运用电子白板的交互功能，可以将物理知识的形成过程具象和生动的展示出来，帮助学生突破物理教学的重点知识和难点知识，帮助学生强化和巩固物理课程。例如，在学习人教版初中物理《焦耳定律》这一章节内容时，学生已经掌握了有关电力的基本知识，让学生就影响电热的大小因素进行实践和实验，运用控制变量的方法设计出具体的实验方案。利用电子白板的交互功能，播放实验视频，运用电子笔截图、拖拉等设计实验的过程，帮助学生推导得出焦耳定律公式，巩固旧知识，学习和理解新知识。这种教学模式既节省课堂实践，提升课堂效率，又可以让学生增进交流，强化研究深度，有助于突破教学难点和重点。
三、教师实施开放式教学，培养学生探究能力
交互式电子白板是现代信息技术和教学资源的有效整合，学生可以有丰富的学习资源和学习方法。教师在运用电子白板的过程中，重视实施开放式教学，增强学生对于新知识的灵活使用技能和技巧，提升学生关于初中物理学科的创造性思维和创新能力的培养。让学生运用交互式电子白板，利用物理旧知识帮助开展新知识的学习和理解，提升学生的物理学科素养。教师运用特定的电子笔在白板上操作，将文件编辑、注释或者保存等。
合理的使用交互式电子白板，可以有效提升初中物理课堂教学质量，焕发学生的求知欲望，达到事半功倍的效果。例如，在人教版初中物理《生活用电》中，学生在学完这一课程后，教师将有关下一章节《电与磁》内容的阅读材料“录音机录音和放音的原理”以PPT的形式展示出来，引导学生在课下寻找有关的信息和知识点，将自己认为重点的进行批注，然后分析确定录音机录音和放音的原理。然后在课上时运用交互电子白板让学生向同学和教师展示自已的阅读和思考过程，最后由老师反馈并及时评价。这样不仅提升了学生自主探究，自主学习能力，还培养了学生思维创造和知识的灵活运用技能。
结束语：
综上所述，交互式电子白板在初中物理课堂的有效应用，为学生和教师提供良好的沟通平台，在没有完全放弃黑板和粉筆的情况下，又将现代化的多媒体技术和传统教学联系起来，达到了实时的人机交互和人人交互教学效果，保障初中物理教学的数字化、信息化、现代化，有效的焕发学生的学习热情，提升课堂教学的质量和效率。
参考文献：
[1]肖清华.交互式电子白板在初中物理教学中的应用[J].西部素质教育,2016,2(23):244.
[2]黄颖红.论交互式电子白板在初中物理教学中的应用[J].中国信息技术教育,2015(18):132-133.