罗刚
正安县凤仪街道楼台学校 贵州省 遵义市 563400
摘要：在小学这个阶段，学生的智力正处于高速开发的状态，再加上数学理科的学科性质，对于学生头脑思维的锻炼，以及综合素质的要求都非常的高。然而在现在的一些教学过程中，教师没有与时俱进地转变教学方式，采用传统的知识输出和死记硬背的方法，让学生掌握一成不变的知识内容。这不利于学生创新能力的培养，会筋骨学生的思想和天性，不能让学生灵活地运用知识，有时候甚至还会让学生产生厌学情绪，创新能力的培养不容忽视。
关键词：小学数学；创新能力；鼓励提问；数学情景；自由讨论
在现有的教学条件下，教师应当根据学生的年龄特征，采用各种教学方式引导学生自发的去产生学习的欲望，探索未知的领域，去掌握规律，总结规律，并且尝试创造。让学生在实践当中进行思维的拓展和逻辑能力的提升，让小学生从小就养成开拓创新的意识。只有在思想启蒙阶段，让创新意识在学生的头脑中扎根，学生才能够真正领悟创新发展的含义，本文将针对小学数学教学中如何培养学生创新能力做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。
一、鼓励学生提问
在正式的教学过程中经常遭遇尴尬的场景，就是学生发现不了问题，也没有勇气去提出问题，课堂氛围变得非常的凝重和尴尬。除了老师授课方面的问题，这也反映出了学生缺乏问题意识，如果学生一味地接受外来知识，而不利用自己的头脑和知识去辨别这些信息的真伪性，那么学生将会成为无脑的学习机器，会逐渐丧失独立思考，自主解决问题的能力，就会对学科丧失兴趣，对教师产生的依赖会牵制学生的发展， 学生也没有勇气去创新和尝试。
例如，我在进行讲解“万以内的加法和减法”这一章节时，这一章节就是简单的数字的认识，以及加减混合运算，难度比较低。但是在正式教书的时候有一节课让我印象深刻，在黑板上板书一道题目：2499 +2601到时候我错误地将这道题的答案写成5000，过了很长一段时间，班级内也没有学生发现这个问题，直到有一个平日里很细心的学生，举起手大胆发言，指出了我的错误，他认为这道题写错了，有的学生认为我是绝对正确的，他说的肯定有错。但是那位学生还是坚持自己的看法，我当场就表扬这位学生，他是一种非常有自己思想有主见的学生，对于外界传递的信息有着思辨的态度，所以当时我就针对这个问题对全班学生进行了讲解，重新验算了一遍题目，改正了答案。学生们都恍然大悟，还为这个敢于提问学生进行了鼓掌。
二、创设数学情境
在教学过程中，要引导学生们针对问题从不同的角度观察生活，我们的生活方方面面都离不开数学学科知识，如果教师能够在教学过程当中创设数学情景，将生活当中的一些数学知识应用引入到课堂当中，引导学生进行思考和提问，再去解决，能够让学生在这个过程当中体验到数学的魅力，对数学学科产生浓厚的兴趣，进而激发创造的热情。
例如，我在进行讲解“三角形”这一章节时，我就在课堂引入的时候，向学生提出问题：“同学们你们知道为什么凳子的核心组成部分通常都是三角形的呢？为什么窗户的挂钩挂的时候呈现三角形就不容易晃动了呢？为什么我们一些书架的连接处都是用三脚架呢？”通过这些生活气息浓厚的问题，学生们就会让自己回忆起生活的经历，引导学生对生活的方方面面进行观察和思考，然后探究其中的原理，在自己的探索和对比总结中，他们就能得知三角形具有稳定性的原理。这样富有生活气息的情景式课堂，能够将知识穿插在教学当中，让课堂变得生动有趣，学生对知识的理解能够更加准确，帮助学生掌握知识和创新发展。
三、自由交流讨论
教师为学生提供自由发言讨论的平台帮助课堂从枯燥无味变得生动有趣起来，教师可以改变以往的教学策略，为学生营造一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生有大胆表达观点的信心，在课堂上展示自己的所学所感所想，在遇到困难的时候，小组合作的形式还能够让成员之间互相评价、互相鼓励，在这种愉快，和谐的交流氛围中，学生的创新思想就得到萌发。学生的自信心也得到大大的加强，有助于培养学生的个性，锻炼了学生综合实力。
例如，我在进行讲解“认识时间”这一章节时，为了让学生们利用所学的知识，明白怎么样在有限的时间当中，合理安排事情尽快完成任务，我就开展了小组合作讨论，给学生们提供了一个问题：烧开水用时10分钟，叠被子花费2分钟，刷牙洗脸分别花费2分钟，吃早餐花费8分钟，洗碗筷和喝牛奶用1分钟，那么怎么样安排才能在最短的时间，那完成这些事情？学生们激烈地展开了讨论，提供了许多不同的方案，最后在对比和评选当中，我们找到了正确的答案。这样的小组讨论能够使学生在课堂当中学会去聆听他人的意见，还能够给每位学生提供锻炼思维，展示自己的机会。
总而言之，在小学数学教学当中，学生创新能力的提高必须受到重视，只有学生培养出了这种能力才能够有自己独立的思维判断能力，教师可以利用现有的教学手段，旁敲侧击地引导学生有不会的问题尽管提问，解决自己的疑惑，并鼓励拓展自己的学习思维，还要给予学生大量自由展示的时间，可以开展小组自由讨论的形式，让学生在互相交流当中进步。
参考文献：
[1]苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊,2016(08)
[2]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育,2014(29)