徐茂植
西藏林芝市第一中学
摘要：在高中物理的教学过程中，能够帮助学生更好的发散他们思维想象力，学习更多的物理知识，使高中学生的综合学习能力能够有效提高。因此，对高中物理的教学得到了教育部门的高度重视，并且在新课程改革当中提出，老师需要注重物理实验在教学过程中的重要性，改变以往的实验教学模式，有效地增加学生对学习物理的兴趣，提高学习的效率。
关键词：高中物理；新课程；存在的问题；有效措施
在高中物理教学课堂上，实验能够很好的帮助学生学习和掌握相关的物理知识内容。因此，在新课程改革的背景下，提出老师需要改变以往实验课程的教学方式，运用一些多元化的教学方法，有效的增加实验课堂上的趣味性，提高学生对学习物理的兴趣，并且在物理实验中感受物理带给他们的乐趣，从而更好的激发学生的思维能力和动手操作能力，促进学生更加有效的学习物理知识，为学生今后的物理学习道路奠定坚实的基础。
一、利用趣味实验探索物理规律，激发学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，在以往的物理实验课堂上，老师传统的教学方式使学生无法更好的提高对实验学习的兴趣，并且未能达到良好的教学效果。因此，老师需要积极的改变以往的教学方式，为学生开展一些具有趣味性的实验活动，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生能够积极的参与到教学的课堂中，通过实验的方式探索物理规律，从而使学生的思维能够更好的发挥，并且还能够培养学生自主探究问题的能力，促使学生达到良好的教学效果，提高学习的效率。
比如教师在讲解人教版高一必修一物理《用打点计时器测速度》时，教师可以准备两种打点计时器，激发学生的想学习兴趣，让学生对计时器的构造进行分析，明确两种打点计时器的打点原理，通过实验的方式，让学生知道打点计时器的使用步骤，提高动手操作的能力。在实验过程中，让学生分析出大点计时器打出的纸带是否存在误差，分析出系统的误差。通过该方式能够有效地调动学生的学习积极性和兴趣，并且使学生能够更好的掌握就是内容。
二、转变实验教学观念，加强探究性实验
为了能够使学生更好的在实验过程中学习物理知识，老师需要及时的转变实验教学观念，为学生设计一些具有探究性的教学实验，使学生更好的学习物理知识的同时，还能够有效地培养他们的自主探究能力，激发学生的思维，引导学生更好的体会物理知识中存在的趣味性，加强学生对物理知识的认知，并且使学生能够从多种角度去看待物理问题，同时还能够使学生更好的理解和学习相关物理实验仪器的使用方法，从而有效提高学生物理学习的综合水平。
例如，老师在演示环跳实验的时候，老师可以给学生提出一些具有探究性的问题：感应电流的方向与原磁场的方向两个不同的物理量应该怎样建立他们之间的联系呢？使学生带着探究性的问题去进行实验研究，找出相对应的答案，从而有效的提高学生的自主探究能力和思维发展。
三、组织学生分小组实验
在传统高中物理实验教学过程中，老师传统的教学方式使学生的实验学习过于被动，忽略了学生为教学课堂主体的位置，无法使学生的思维得到更好的发挥。因此老师可以应用小组合作实验的方式，调动学生的学习积极性，使每个学生都能够积极地参与到实验教学的课堂中，并且还能够突出学生为教学课堂主体的位置，使学生的思维能够得到更好的发挥，从而有效地培养学生的合作意识和团队协作能力，以及提高学生在实验过程中的创新思维和动手实践能力，同时，在合作学习的过程中还能够使学生和老师相互之间更好的沟通和交流，有利于老师了解学生对知识能力的掌握情况，以便今后有目的性的对学生进行教学，有效的提高学生的学习能力和知识水平。并且在小组实验的过程中还能够培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，使学生在今后的物理学习道路上能够更好的发展。
例如，教师在讲解《研究平抛运动》老师可以在教学课堂上，老师可以让学生小组之间相互进行合作，让学生根据要求准备相应的材料，让学生相互之间探讨研究如何平抛运动的规律，通过这样合作学习的方式能够培养学生相互之间的团队合作意识，并且在合作学习过程中发挥出他们每个人的优势，从而更加有效的进行学习。
四、建立和谐友好的师生关系
为了能够使高中学生有效的学习物理知识内容，提高实验操作的能力，老师一定要积极的观察每个学生的学习水平和兴趣爱好，为学生解决一些学习或者生活上的问题，并且和学生相互之间多进行沟通和交流，尊重学生的想法和意见，使学生和老师之间能够构建一个平等的关系，增进老师和学生之间的距离，从而使学生更好的提高对学习的兴趣和在教学课堂的注意力。
五、探索实验原理，发展科学思维素质
在物理实验的教学课堂上，老师不仅需要提高学生实践动手操作的能力，还需要正确的引导学生对实验原理进行有效的探究和思考，从而有效地培养和发展学生的科学思维素质，使学生在实验的过程中能够有效的学习物理知识，理解其中存在的奥妙，感受物理知识的魅力。
总结：
总而言之，在高中物理教学的过程中，实验教学的方式能够有效地增加学生对物理知识的理解。因此老师需要运用一些较为趣味性的实验活动增加学生的学习兴趣，并且还能够通过合作实验学习的方式，激发学生的合作意识，培养学生自主探究学习的能力，同时还能够增加老师和学生相互之间的交流，拉近彼此的距离，从而使学生能够积极地参与到教学课堂中，调动学习的积极性，促进学生物理综合水平能够全面提高。
参考文献；
[1]王盘龙.高中物理实验教学中学生自主探究的研究[J].科学咨询,2020,(23):259.
[2]尹鸿发.浅谈高中物理课堂如何培养核心素养[J].求知导刊,2020,(9):26-27.