字文明
云南省临沧市永德县菖蒲塘村天威苗圃希望小学677604
摘要：计算是小学生必须掌握的基本方法和基本技能，是数学学习能力发展的基础。但是，从目前的数学教学情况来看，很多小学生的计算能力还有所不足，对于他们的数学学习效果产生了影响。为此，基于一定的教学实践经验，本文从“联系生活经验，提高计算的趣味性”“安排适时的练习，加强计算能力的锻炼”“安排适时的练习，促使学生养成良好计算习惯”这几方面出发，对于如何提高小学生的数学计算能力进行了一定的探讨。
关键词：小学数学；计算能力；练习
计算能力在影响学生的数学学习效果方面有着不容忽视的重要影响，数学教学的重要任务也是促使学生形成良好的数学计算能力，尤其是低年级的数学教学重在为小学生打基础，必须注意引导学生形成良好的数学计算能力。为此，作为小学数学教师就要从小学生在计算方面表现出的特点与问题出发，切实优化相关的计算教学。下面，本文也对此提出了具体的看法。
一、联系生活经验，提高计算的趣味性
对于低年级小学生来说，他们对于数学计算还处于初步认知的阶段。在这个阶段，重要的不是通过大量的练习让学生完成，而是要注意培养学生的计算兴趣。低年级小学生还处于以兴趣为主的阶段，对于自己不感兴趣的事物，他们很难有效去主动探究、学习，更别说主动完成枯燥的计算练习了。因此，为了有效实现培养学生计算能力的目标，低年级的数学教师要注意从小学生的兴趣特点出发提高计算的趣味性。在这方面，教师可以联系小学生的生活经验，调动学生的经验认知，从而激发学生的计算积极性。
例如，在对于“100以内的加法和减法（一）”这节课开展计算教学时，教师可以为学生创设他们生活中常见的问题情境：花店里康乃馨每束8元，玫瑰每枝5元，如果你要为妈妈买1枝康乃馨和2枝玫瑰要付出多少元？根据现有的水平，学生能列出的综合算式为5+5+8。学生结合这一问题情境，很自然就能理解加减的计算知识。同时为了增强问题的趣味性，教师可以利用多媒体展示相应的花朵图片，这能够有效吸引小学生的注意力，增强了计算教学的趣味性。由此可见，结合学生喜欢的图片，创设学生熟悉的生活情境，符合低年级小学生的心理特征和认知规律，让学生更乐于接受计算教学。
二、安排适时的练习，加强计算能力的锻炼
计算是一项技能，计算能力的培养需要付出一定的时间，通过一定的练习来达到。在小学低年级数学教学中，引导学生初步理解算法并阐明算法后，教师应及时组织适当的练习对学生的学习效果加以巩固。在设计计算练习时，教师应注意以下几点：一是要紧紧遵循教学内容和教学要求，目标要明确；二是练习题应该具有一定的针对性和层次性；三是数量应该适中，不要太多也不要太少；四是练习题的形式也应该变化多端，以使低年级学生不会感到沉闷。
例如，在“6~10的认识和加减法”的练习阶段，教师要结合低年级学生的特点，以“和口算高手喜羊羊进行口算比赛”这一计算形式，设计基本练习和提高练习。在基本练习中，教师可以只设计几道简单的、一目了然的练习题，如（ ）+（5）=10，（ ）+（4）=10，（ ）+（9）=10。以这样的巩固练习题锻炼小学生的练习能力。在提高练习中，教师可以设计几道应用题，如“喜羊羊从老爷爷那里获得了4颗糖，美羊羊从老爷爷那里得到了3颗糖，老爷爷一共就有10颗糖，那么在给完他们之后，还剩下几个糖？”在这样的数学练习中，小学生要去分析题目中给出了几个条件，并且加强思考，找出其中的逻辑关系，列出一定算式，从而得出答案。在练习中，教师可以让学生有效完成自己可以完成的部分，从而在最近发展区内促进学生的发展。
三、从习惯养成出发，促使学生养成良好计算习惯
教师在计算教学中要重视学生良好计算习惯的培养。从目前小学生的计算情况来看，学生在计算习惯方面还是有很大的问题的，有的学生在计算完成之后不注重验算，有的学生在计算中将草稿纸画得一团糟，还有的学生干脆懒得在纸上计算，全凭自己的“口算”。这样就导致学生在计算中老是出现粗心马虎、计算错误的问题。为此，教师在计算习惯的培养方面要注意采取一些恰当的措施。
例如，首先，教师可以要求学生准备一个草稿本，在计算的过程中将计算的每一步都清晰地写在草稿本上，同时提醒学生不要在草稿本上乱涂乱画，保持草稿本的干净、整洁。为此，教师要定期检查学生的草稿本，并给予一定的评价。同时，在完成某些计算练习之后，教师可以鼓励学生去进行验算，根据草稿本上的清晰计过程进行验算，以培养他们的验算习惯，减少计算错误的产生。其次，教师可以要求学生准备一个错题本，将每次作业和考试中的错题整理到错题本上，并将出错原因写在旁边，如看错题目条件，计算过程出错等。学生可以经常翻看错题本，时刻提醒自己不要犯相同错误。这样一来，可以很好地帮助学生养成良好的计算习惯。
总而言之，计算能力的培养和提高是小学低年级数学教学的重要任务，教师要切实从以上几方面出发，帮助小学生形成良好的计算能力，为小学生的数学学习打好基础。
参考文献：
[1]张艳.数学核心素养之计算能力培养浅议[J].青海教育，2017（12）：42.
[2]阳正华.浅谈小学低年级数学计算能力的培养[J].科学大众（科学教育），2017（11）：74.