刘莹
陕西省汉中市城固县陈家湾九年制学校 陕西省汉中市 723200
摘要：随着地理核心素养思潮的不断推进，其对初中地理教师的教学能力提出了更高的要求。初中地理教师不仅要注重培养学生的地理知识识记能力，还更应该培养他们的地理知识综合运用能力，在此过程中，促进学生地理思维能力的增强。众所周知，初中地理核心素养包括地图技能、空间视角、综合思维以及人地观念四项，本文注重从地图技能的角度进行简析。
关键词：初中地理；核心素养；识图能力；教学策略
与城市地区的学生相比，乡村地区学生的识图能力欠佳。针对这种状况，初中地理教师可以由浅入深地解读相应的地理识图知识，并在此过程中，适时地对学生的思维进行引导，从而促进学生识图能力的提升，进而提高整体初中地理识图教学质量。在本文的具体论述过程中，教师注重从识图能力以及识图能力在地图中的运用两个角度进行具体阐释。
一、常见的几种识图能力
（1）识记地图的能力
本文中的识记地图的能力是指学生能够基本识别地图中的各个要素，并在基础上，掌握地图的类型，以及辨别地图的区域范围。为了达到以上教学效果，在具体执行的过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，掌握地图的三要素。初中地理教师可以运用多种方式，让学生掌握方向的识别、比例尺的换算以及基本的图例以及注记。第二点，掌握地图的种类和用途。教师可以运用多媒体，开展此部分内容的授课，并运用一一对应的方式，让学生根据地图类型，判断具体的使用途径。第三点，识读地图。在学生掌握上述知识点后，教师可以利用多媒体手段提前备好各类地图评价学生地图的识读。
（2）阅读地图的能力
在阅读地图的过程中，教师应引导学生注重运用科学的方式，进行相关地图的阅读。在具体教学过程中，教师可以从以下几点入手。第一点，学生在读图的过程中，首先要读图名，真正抓住地图的主体，掌握地理事物的特点。第二点，学生在读图的过程中，应注意观看图例，以及相应的注释，并在此过程中，对整个地图形成整体认知。第三点，在读图的过程中，学生应注重细读图表，即抓住其中的重点内容，并记忆相关的必要内容。
（3）分析地图的能力
本文中分析地图的能力是指学生通过阅读地图内容，对地图内容进行综合加工的能力。在此过程中，学生需要注意以下三点。第一点，对相关的地图信息进行取舍。学生需要通过结合具体的问题，对读取的相关地图信息进行取舍，并在此过程中，充分运用地图信息。第二点，注重读图信息，比如，地理特征、规律等等，与地理成因之间的联系，并在此过程中，真正地获得思维能力的提升。
第三点？
（4）描绘地图的能力
农村学生描绘地图能力的提升有利于他们进一步加深对地图知识的理解。学生在描绘地图的过程中，可以充分地运用个人的多种器官，比如，用脑思考，用眼观察，用手操作等等（等高线地形图的绘制），并在此过程中，对熟悉的地理事物进行记忆，真正巩固地理知识。
二、识图能力在实践中的运用
（1）科学读图
在读图的过程中，教师应注重读图的科学性，注重让学生按照一定的方式，进行相关图示的读图，真正让学生最大限度搜集有用的地图信息。在具体教学过程中，教师应该注重从以下四点入手。第一点，看图。学生需要知道个人所要观察的地理要素，并在此过程中，真正在地图上找到。第二点，指图。学生需要在看图的基础上，将目标地理要素指出来，并将其与其他地理要素进行分割。第三点，说图。学生需要结合观看的内容，并在此过程中，运用表达的方式，介绍目标地图要素的特点。第四点，划图。在划图的过程中，教师应注重引导学生勾画出重要性的图例以及标注。
（2）科学作图
本文中的作图包括以下两个方面。第一方面，填图。即学生将相应的地理要素，填写到对应的位置。第二方面，绘图。即学生需要结合描绘的范围和方形，以及图例或是颜色等，重新绘制一张新图。
在具体执行的过程中，教师注重从以下几点入手：
在填图过程中，学生应注意文字与地图元素的走向的趋势相一致，假如是点状事物，可以标注在该地理事物的右上方，假如是线状地理事物，保证文字与地理元素的延伸方向一致。假如是面状，则标注的文字需要在面状范围内。
在绘图过程中，学生应以以下几点：第一点，学生在描绘线条时，应注重线条的流畅性和平滑性。第二点，保证重要线段的精确度，并充分结合地图中的比例尺进行切合实际的绘制。第三点，注重保证绘画的线条与实际方向的一致性。
（3）科学析图
本文中析图注重让学生挖掘地图中的隐藏信息，并在此过程中，提炼出关键性的信息，增强学生的读图能力。本文中的析图能力具体从两方面入手。第一方面，挖掘信息。学生可以通过显性信息进行挖掘，比如，读图中表示气候、植被等的信息。第二方面，提炼信息。学生可以从通过读图，分析各个地理要素之间的相互关系，培养学生地理的整体思维意识。
总而言之，在提升学生识图能力的过程中，教师应注重进行方法性的引导，也应为学生提供相应的独立探究空间，并在此过程中，让学生获得识图学习的快乐，提升整体的识图教学质量。
参考文献：
[1]石荣彪.基于核心素养初中生地理读图能力的培养研究[J].科学咨询(教育科研).2017(02)
[2]李亚丽.信息技术条件下初中学生地理读图能力的培养研究[J].现代中小学教育.2016(12)