罗素芳
江西省泰和县文田初中343700
摘要：初中生学业压力大，面临着升学的困扰，处于这个时期的学生性格特点鲜明。学生的成长需要有正确的引导，而作为班主任就应该担负起这个责任，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。管理班级的方式方法有很多种，班主任应该要抓住学生的性格特点，去结合学生的学习情况，创建良好的学习坏境，激发学生的学习兴趣，让学生健康快乐的成长。
关键词：初中;班主任管理;教学措施
初中学生，班主任对其投入的精力也非常多，学生反而是越来越难以管理，学生到了初中以后最明显的变化就是心理上，因为到了初中，学生的心理开始变得成熟了，开始追求一种独立的思考，然而这时的学生心理还并完全成熟，考虑问题有些时候还不是很周到，做事情还比较的冲动，这时，需要班主任对其进行正确的引导，班主任要与学生之间形成一种新的关系，不仅仅是听话服从，要与学生之间建立平等的关系，要尊重学生，满足学生处于初中阶段的心理变化，做到真正的走进学生的心理，真正的赢得学生的信任，进而有助于帮助学生更好的学习，顺利的进行班级的管理。本文将对初中道德与法制教学进行分析与探讨，认为想要提升初中生的道德与法治水平，可以从以下几方面入手。
一、带动课堂氛围，激发学生学习兴趣
到了初中阶段，学生在学习上面所承受的压力要比班主任想象大的多的多，其实每个学生都能清楚的认识到学习的重要性，也是从内心深处渴望获得考试的好成绩，迫于竞争压力大，学习上实在是没有更好的学习方法了，这时候班主任可以带动课堂的氛围，去认可学生，尊重学生，从而提高学生的学习效率，。
例如：学生在课前学习是，班主任可以带领学生进行一些课前热身，以便学生快速的投入到学习的氛围当中。老师：“同学们我们来玩一下语言文字游戏，好不好。”学生:“好的，老师。”老师：“我说一片树叶的时候，你们要轮流在里面加上合适的一个字，这样依次类推。”学生：“捡一片树叶。”老师：“非常好。” 这样不仅可以将学生所学的知识点进行巩固，还带动了课堂的教学氛围，提升了学生对学生的兴趣。
二、构建小游戏，减轻学生的压力
平时班主任在对班级学生的学习情况进行管理时，首先是不能刺激学生，不能在给予任何的压力，这时班主任要多多和学生进行交流，显示出你对他们始终是真正的关心，要不断的维护师生之间的感情，这样学生对于你对他们的学习安排会更加的服从，同时在进行管理的时候，不要和学生进行公开的对峙，尽可能的与其私下交流，要让学生了解到你是尊重他们的，班主任和学生之间的小游戏，就是充分的放松学生学习上的压力，不仅能调节学生的情绪，还能增进师生之间的感情。
例如：在学生学习压力大的时候，班主任可以设计适合和学生玩的小游戏，适当的放松学生的紧张情绪。老师：“同学们，今天我们来玩一个小游戏，名字叫做“布谷鸟。”学生：“好，充满期待呢。”老师：“接下来我会用多媒体来放关于布谷鸟的歌曲，大家在听到布谷鸟叫的时候要拍巴掌，在播放其他的音乐的时候要挥舞你的手。明白了吗？”学生：“老师，明白了。”老师：“接下来老师也和会和你们一起做。我们一起来熟悉一下吧。”学生：“好的，老师。”在欢快的音乐声当中，学生学习的紧张情绪会得到有效的方松，学生每天都要写作业，这时学生的肢体的也会得到锻炼。在学生熟悉了之后，老师可以加大难度，可以让学生在一个八拍内，前四个八拍拍手，后面四个八拍拍巴掌，老师与学生之间可以进行比赛，赢得学生可以得到相应的奖励。这样增进了师生之间的感情，会更有利于班级的管理教学。
三、构建良好的氛围，引发学生共鸣
班主任在进行班级的管理时，要善于从学生的角度出发，让学生感受到温暖，要让学生知道自己学习不是一个人在学，身边是有很多人在支持着，学生心理感受到了温暖，自信心也快增加，学习起来会更有劲，学生学习的情绪高涨，学习效率增加，对班主任的管理也会有利。
例如：教师可以带领学生进行户外活动，可以引导学生在生活当中得到启示，可以更好的去学习。老师：“同学们，今天呢，老师要带大家去亲自动手制作一些植物，来送给你最亲近的人，好不好。”学生：“好的。”老师：“我们可以利用身有用的工具，来制作你自己心目中的东西，并说一说，你为什么要制作这个东西呢？”学生：“老师，我制作了一个满是星星的天空，因为我很喜欢天文学，我想要把自己制作的东西送给我的妈妈，我想要和她一起去完成我的梦想，我要好好学习，也要感谢妈妈的陪伴。”老师：“非常棒，我们大家的梦想都很了不起，那就一起努力吧。”
总而言之，在初中阶段，学生学习压力大，竞争也很激烈，自信心方面不够足，也不够强烈，教师在这个时候不能在给学生施加压力，不能让学生出现更多的不满和抗拒，要多倾听少说教，多多分析学生出现的问题，少指责学生的缺点，要力所能及的给予学生帮助，与学生之间要建立平等和谐的关系，同时要从共同的能够沟通的兴趣点去了解学生，走进学生的世界，在进行适度的教育，让学生懂得主动去参与到学习当中，这样学生的学习也才会有效果。
参考文献：
[1]赵象东.提高初中班主任管理工作水平的有效性探究[J].名师在线,2020(15):92-93.
[2]刘鑫山.浅谈新阶段初中班主任管理工作的创新[J].名师在线,2020(15):95-96.