吕莉莎
湖南省衡阳市实验小学421001
摘要：在素质教育盛行的当下，人们不再仅仅关注学生的文化知识学习情况，也开始逐渐地开始关注学生其他素养的培养，希望学生能够成长为具备多方面素养的综合性的人才。在这种背景下，音乐这门学科受到了越来越多的人的重视。小学音乐教师有必要意识到自身所教学科的重要性，多多实施趣味性的教学策略，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极且主动的进行音乐知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学音乐趣味化教学方法。
关键词：小学音乐；趣味教学；教学策略
在传统的音乐教学中，教师往往会忽视对学生学习兴趣的激发，知识采用单一新的教学策略对学生教学，教学的方式比较枯燥、无趣，学生难以积极且主动地学习知识。小学生正是处在音乐学习的关键时期，此时学生的知识学习状态将会对其之后的发展有着深刻的影响。因此，小学音乐教师有必要重视音乐教学，多多实施趣味化的教学方法，让学生产生音乐学习的兴趣，促使学生更好地学习音乐知识，提升学生的音乐水平。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学音乐趣味化教学方法。
一、联系生活，引入音乐知识
学生往往容易因为自己经常接触的事物，而对所学习的知识产生亲切感。因此，小学音乐教师在教学时，有必要适当的引入生活元素，让学生能够因为生活，而产生音乐学习的兴趣，更好地学习音乐知识。
如，在教授《金铃铛》这首音乐是，笔者便会联系实际生活进行教学。在课堂上，笔者便会对学生说：“同学们，你们喜欢秋天吗？”学生纷纷表示喜欢。接着，笔者便会对学生说：“那么，能否简单描述一下秋天？”学生在笔者的引导下，纷纷联系自己的实际生活，进行了简单性的秋天的描述。学生在描述的过程中，已经将自己带入到了具体性的情境中，对秋天产生了十足的学习兴趣。此时，笔者便会向学生教授《金铃铛》这首音乐，让学生在这首音乐中感受到秋意，了解秋天丰收的喜悦。这样，学生更认真的听了笔者的讲解，学习效果十分的好。
总之，小学音乐驾驶有必要联系实际生活对学生教学，逐步地引入音乐知识，促使学生产生音乐学习的兴趣，让学生取得两会好的音乐知识学习效果。
二、应用游戏，活跃课堂气氛
游戏是学生所喜欢的事物，学生在游戏的引导下，能够以积极且主动的姿态进行音乐知识的学习。因此，小学音乐教师有必要重视游戏的引入，以此活跃课堂气氛，让学生在游戏的引导下，更好地学习音乐知识。
如，在教授《好娃娃》这首音乐时，笔者便会引入扮演式的游戏。在课堂上，笔者首先会向学生展现这首音乐，并详细地讲解这首音乐。这样，学生在笔者的引导下，更好地了解了这首音乐。接着，笔者便会让学生根据这首音乐所展现的内容，进行扮演式的游戏。在游戏中，笔者会向学生播放这首音乐，让学生能够根据音乐所唱的内容，大胆表演各种任务的动态和情感。笔者则会对学生进行一定的引导，促使学生能够更好地展现音乐中所展现的内容。对学生来说，这种游戏的方式类似于他们经常接触的游戏——过家家。因此，学生对此比较感兴趣，能够以积极且主动的态度参与到游戏中，使得课堂气氛十分的活跃，学生则更好地学习了知识，从而促使学生取得了良好的知识学习效果。
总之，小学音乐教师有必要重视游戏的引入，借助游戏创设生动且活跃的课堂气氛，促使学生在游戏的引导下，更好地学习音乐知识，提升学生的音乐水平。
三、开展活动，激发学习兴趣
要想发展学生的音乐学习兴趣，小学音乐教师有必要开展丰富且多样的活动，促使学生积极参与进活动中，让学生能够在活动中产生十足的学习兴趣，促使学生积极的进行音乐知识的学习。
在教学时，笔者便会重视丰富且多样的活动的开展。如，笔者会开展“我是歌手”的活动。笔者会引导学生根据自己的具体情况，选择自己最擅长的一首歌，进行演唱，并会对学生的歌曲演唱进行一定的评分。最终，得分较高的学生将为胜利者，获得笔者的奖励。在奖励的引导下，学生能够以积极且主动的姿态参与到活动中来，并为了取得活动的胜利而积极的进行唱歌训练。当然，在学生唱完歌后，笔者会对学生进行评价，促使学生能够明确自己的优点和缺点，进行不断的优化，提升自身的唱歌水平。此外，笔者也会开展名为“音乐知识我知道”的活动。在活动中，笔者会提问一些与音乐相关的问题，引导学生回答，而回答最快且最正确的学生将会获得一分，得分较高的学生将会获得奖励。这样，学生为了得分较高，而愿意积极地学习与音乐相关的知识，音乐学习热情浓厚，音乐水平获得了提升，从而获得了有效的提升。总之，小学音乐教师有必要重视丰富且多样的活动的开展，以此增强学生的学习兴趣，促使学生更好地学习音乐知识。
综上，音乐素养是学生所需掌握的一种基本的素养，小学音乐教师要想有效的发展学生的音乐素养，首先应该关注的是学生的学习兴趣。教师可以结合音乐教学内容和小学生的兴趣带您，实施趣味性的教学策略，促使学生更好地学习音乐知识，提升学生的学习水平。
参考文献：
[1]钱思瑾.开展音乐游戏,提高小学音乐课堂教学趣味性[J].中国校外教育，2015(17).
[2]刘鹤.小学音乐课堂教学趣味性探析[J].周刊，2012(26).