雷文辉
陕西省西安市西安高新国际学校
摘要：在小学体育中包含着丰富且多样的教学内容，篮球就是其中之一。体育教师教授篮球，不仅能够促使学生身心健康发展，也能够为篮球事业挖掘出更多的人才。但是，在当下的小学体育篮球教学中存在着诸多的问题，影响了学生的学习效果。本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学体育篮球教学模式，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学体育；篮球教学；教学策略
近些年，社会在进行着不断的进步，对体育的重视程度变得越来越高了。小学体育教师应该意识到所教学科的重要性，加强教学。在小学体育中，篮球是重要的教学内容，教师教授篮球知识，能够锻炼学生各方面的素质，增强学生的篮球水平，促使学生获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学体育篮球教学策略，以供参考。
一、借助信息技术，提升理论教学效率
信息技术是现代科技发展的产物，能够将知识展现的更为形象、生动。小学体育教师在对学生进行篮球中的理论教学时，有必要重视信息技术的应用，促使学生在信息技术的引导下，更好地学习篮球知识，让学生更好地理解篮球，增强学生对篮球的兴趣。
笔者在教授理论性的篮球知识时，会在课堂开始前，在互联网上搜集与篮球相关的图片、音频、视频、文字等资源，并会将这些资源进行一定的整合，放在课件中。在课堂上，笔者首先会向学生展现篮球竞赛的视频，让学生能够在视频的观看中，感受到竞赛中所展现的紧张的氛围，并逐渐地对篮球产生兴趣。接着，笔者便会向学生介绍篮球的起源、发展等内容，在介绍的同时配合着相应的图片，促使学生认真听讲，更好地学习篮球知识。当然笔者也会借助信息技术向学生展示当下比较出名的篮球明星，让学生能够在了解明星的同时，内心中埋下好好学习打篮球，成为篮球明星的种子。最后，笔者便会配合着教学视频，向学生讲授打篮球的规则和技能，促使学生借助视频所展现的生动的画面更好地理解，增强学生的篮球水平。
总之，小学体育教师有必要多多关注信息技术具备的特点，并借助信息技术对学生进行理论知识的教学，让教师的教学效率得到提升，促使学生更好地学习篮球知识。
二、分层教学，全面促进学生发展
学生由于个体的差异性，学习体育知识的进度不同，教师不能采用统一性的策略对学生教学，这样，会使一些学生跟不上学习进步，而一些学生浪费学习的时间。
应对学生所存在的这种不同性，小学体育教师在进行篮球教学时，有必要重视分层教学，从而全面促进学生发展。
在课堂开始前，笔者会与学生进行一定的沟通，了解学生对篮球知识的掌握情况，并会结合学生以往的体育学习进度，探究学生的体育学习水平。在了解了这些信息后，笔者便会将学生进行一定的分层，促使学生被划分为优等、普通、有潜力这三个层次。这样，在进行课堂教学时，笔者会向不同层次的学生实施不同的教学策略。有潜力层次的学生完全不了解篮球，且体育学习水品低，笔者则会让他们将学习的重点放在理论知识的学习中。普通层次的学生对篮球有一点点的了解，体育学习水平一般，笔者则会让他们将学习的重点放在打篮球技巧的学习上。优等层次的学生了解篮球且学习水平较高，笔者则会让他们将重点放在团队篮球训练上。这样，学生能够根据自己的水平进行针对性的知识的学习，从而能够获得更好地发展。
总之，小学体育教师有必要针对不同学习水平的学生，实施不同的教学策略，促使学生接受到良好的教学，让学生获得全面发展。
三、开展活动，有效增强学生体育水平
小学体育教师在教学时，还应该开展丰富且多样的活动，让学生能够在活动的影响下，积极学习篮球，并有机会进行不断的篮球训练，从而让学生的篮球水平获得有效的提升。
在所有学生都有效掌握了篮球知识后，笔者便会开展名为“篮球竞赛”的实践活动。在活动中，笔者会将班级上的学生分成几个小组，促使小组与小组之间学生的打篮球水平相同，让学生进行小组与小组之间的篮球竞赛。为了激发学生参与这种活动的兴趣，笔者会提供丰富且多样的奖品，并向学生表示要给予表现较好的学生。这样，学生在奖品的引导下，会积极主动的进行篮球训练，并会与小组内的成员进行沟通和交流，探究出良好的打篮球的技巧。在活动中，每位学生都为了使得自己所在的小组取得胜利，而认真的进行篮球竞赛。在活动结束后，学生能够因为自己所在小组的成败而开心或失落。在此过程中，学生不仅有效地发展了自身的篮球水平，还逐步地增强了自身的合作意识和竞赛意识，获得了综合性素养的提升。总之，小学体育教师有必要重视活动的开展，促使学生更好地进行篮球训练，提升学生的篮球水平。
综上，对小学生来说，小学阶段是他们学习知识、发展自身能力的关键时期。小学体育教师应该紧紧抓住学生所处的这个阶段，加强对学生的篮球教学，通过不断的优化篮球教学策略，提高篮球教学的质量，促使学生的篮球水平获得有效的提升，让学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]张鹏.小学篮球教学中趣味教学模式的实践[J].课程教育研究，2017(47).
[2]赵玉辉.怎样通过创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].赤子(上中旬)，2016(24).