陈亚明
山东省莱州市沙河镇中心小学 261423
摘 要： 学校体育作为教育的重要组成部分，在人的全面发展方面起着不可替代的作用。因此本文运用文献资料法的研究方法，对学校体育在义务阶段的重要作用及其未来的发展进行探讨。
关键词：教育；学校体育 ；义务教育；全面发展；教育规划纲要
百年大计，教育为本。教育担负着提高国民素质、促进人的全面发展的的目标，是是民族未来发展的希望。强国必先强教。党中央、国务院立足国情，面向世界，适应经济社会发展的要求、人民的期盼，而制定了规划我国未来十年教育的发展方向的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，具有重大的意义和深远的历史意义。而学校体育作为教育的重要组成部分，是德育的有效途径，在培养人的全面发展方面起着不可替代的作用。为了更好地促进《教育规划纲要》的贯彻和落实，重新认识新时代学校体育的重要作用就显得尤为重要。
《教育规划纲要》把坚持全面发展作为素质教育战略重要发展目标，这就要求坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
一、《教育规划纲要》全面发展目标的提出，对学校体育提出了更高的要求：
首先，体育教学要牢固树立“健康第一”的思想。
身体是人生一切奋斗成功的本钱,《教育规划纲要》提出了要加强和改进体育必须牢固树立健康第一的思想和“大体育”理念。为此国家制定了符合青少年生长发育规律的体质健康评价标准，把体质健康水平作为评价学生全面发展的重要指标。在此基础上，健全了学生体质健康监测制度和《国家学生体质健康标准》测试制度。
其次，确保学生体育课程和课余活动时间，增强学生体质健康。
习近平总书记在考察调研时，学生肥胖率上涨，眼睛化严重，体质持续下降等问题让他深表担忧。尤其是十大以来习近平总书记多次与青少年频频活动，对当代中国青少年也给予厚望，提出了百年树人，强身健体中国梦。正因为这样，国家颁布了《教育振兴行动计划》等，从制度上保证学生体育活动质量。提出体育“2+1项目”实施目标，切实落实每天一小时，扩大中小学专职体育教师的队伍，严格执行国家课程标准确定的课时规定，解决学生运动量不足的问题，保质保量地上好体育课，保证体育教学质量，达到强健体魄的目的。学前体育教育重点是游戏、活动，义务教育阶段的学校体育在此基础上重点则是转移到健康教育，以培养正确的身体姿势，获得良好的体格和体型为主要目标，同时也要关注学生心理品质的培养，促进身心全面发展。
最后，加强心理健康教育，养成良好意志品质。
健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病。现代社会，学生轻生、作弊跳楼等自杀事件频发，且年龄呈现年轻化，这无疑为社会敲响警钟。我们不禁发问，学生是怎么了？无疑这些学生是“病了”，随着现代化的加快，儿童青少年面对周围环境的适应、对人际关系的选择、学习竞争压力的倍增，让他们受各种情绪障碍和行为问题的困扰，抗压、抗挫折能力变差，更别提养成拼搏、克服困难意识，在得不到及时的心理干预后而选择逃避。加强和完善心理健康教育体系也成为学校体育教育的重点。培养学生积极进取的精神与品质，养成他们友好相处、团结合作的人际关系，为学生今后的学习生活奠定良好的基础。
中小学学校体育具有集体性的特点，也对学生的纪律性、合作性等有较大的帮助。
它是以教导少年儿童以健体为基础，努力发展他们的自尊、自信和进取活泼愉快的心理素质，培养他们积极参与面对，勇敢面对顽强拼搏的精神意志，还对少年儿童如何正确对待竞争、荣誉、诚实态度等有直接的帮助。
二、中小学体育的作用的改变为学校体育的未来提出了新的要求与挑战，具体表现在：
第一，学校体育的主线增强体质，培养能力。作为新时代建设的主力军必须有强健的体魄，未来的体育要做到以发展身体为核心，培养学生的运动能力,充分利用学校体育的迁移作用，挖掘学生的潜在能力，从而培养和加强学生各方面的能力，是学生能力向纵深方向发展。
第二，要充分发挥学生的主体作用。以学生的认识规律和身心发展规律为准，加强学生在体育学习过程中的主体性和教师的主导性，使学生自由发挥，学生从被动的接受体育训练转化成学生主动地去思考型体育学习，充分调动学生的主观能动性，培养学生自主、自立、自强的人格，让学生在学习过程中享受乐趣。
第三，未来学校体育教学改革和发展以“快乐体育”为主要指导思想。很多学生喜欢体育却不喜欢体育课，只靠外因不能够使学生获得学习乐，为了适应人全面发展的需求，充分调动学生学习的内因，兴趣和愿望对学生体育学习影响非常大，快乐体育从育心方面着手从而达到育心育体的全面协调。
第四，学校体育的终身性。学校体育的的教育意义不仅仅限于当下，更应看到学校体育的终身性特点，看到其长期功效。终身体育不仅是适应人全面可持续发展的要求，也是未来社会发展的需求。旨在通过学校体育给学生养成良好的体育意识、习惯和能力。
第五，发挥多功能的作用并积极主动地向世界开放。当今社会，交流频繁、信息互通、网络信息交换迅速，各国互相依存、休戚与共。人类命运共同体的提出为学校体育发展提供了新的生机和活力。
学校体育的发展必须要全面贯彻实施《教育规划纲要》，充分认识学校体育作用的重要性，尤其是重视在推进素质教育过程中学校体育的重要作用，更要辩证的认识到学校体育是“育体”与 “育人”的有效结合、学校体育作用的长期性、多重性。
三、为确保义务教育阶段更好地落实贯彻《教育规划纲要》，达到学校体育促进人的全面发展,提高全民健身水平,丰富社会文化生活,发展和培养优秀体育人才,实现服务于国家现代化建设的目的，提出以下改进措施：
（一）加强组织领导。受传统教育观点的影响，学校常常被忽略。认为体育是副科，要将学校体育活动从松散的状态转变为有目的、有计划、有组织的活动,需要学校各方面的共同努力。
（二）加强教科研工作。随着体育教学的不断完善，促使教科研也向跟深层次发展，例如身心协调发展问题、心理健康等的研究。同样，教科研的拓展也为学校体育的发展提供了理论支撑，相信未来科研成果将更好地服务于学校体育。
（三）充利用现代技术、手段、加强体育教师的继续教育和学习。体育教师是学校体育活动的实施者，在发挥学校体育作用上起着不可替代的作用；而现代技术手段的应用改变了教学方法和手段，使得学校体育教学活动更直观、生动、具体，丰富了学校体育活动，为体育活动更好的开展提供了保障。
（四）提高学生认识，转变学生观念。明其理，知其用，受其益。提高学生对学校体育的认识，充分认识到学校体育在提高人的体质、促进身体健康，调节心情，缓解学习压力等方面其积极作用，引起学生的高度重视，转变传统体育教学可有可无的观念。
（五）适应学校教育和社会的发展。学校培养全面发展的人，其最终目的是服务于学校的素质教育，服务于社会。因此学校教育必须适应学校体育整体的发展，适应社会的发展。
体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育强国，从开足体育课始，从现在始。