王秀辉
山东省东营市垦利区胜坨镇宁海小学 257506
【摘要】新课程改革后，教育领域更加注重学生素质的培养和课堂教学方法的创新。在初等美术教育中，教师还应实践创造性教学，改变教学观念，改善传统教学中的一些不足，激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术思维和创造性思维，发展学生的创造力，以促进发展。小学生的整体发展。本文主要阐述了创意教学在小学美术课中的重要性，并提出了一些具体的创意教学实施策略，为小学美术课堂的改革提供一定的参考和意见。
[关键词]小学美术；创新教学；创新思维
在小学开展美术教育，教学的主要目的是培养学生的艺术思维，提高他们的审美能力，并在教学中运用艺术来激发学生的创造力，为以后的发展打下坚实的基础。传统的艺术课堂教学存在诸多弊端，影响小学生的个性化发展和创新意识的培养。针对这些问题，教师必须勇于改革创新，培养学生的创新意识和创新精神，创建创造性课堂，逐步提高艺术课堂的教学效率，促进学生的全面发展。
1.创造性教学在小学美术中的意义
（一）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维
开展小学美术的创造性教学，要运用多样化的教学方法和轻松愉快的课堂氛围，吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并在课堂上开展创造性的美术活动。有利于培养小学生的创新思维，发展他们的创造力，使他们积极参与艺术创作。在渐进式学习中，它不仅可以提高小学生的审美能力，而且可以促进课堂效率的提高。
（二）改变教学现状，促进小学生的全面发展
实施创造性教学可以有效地改变教学现状，帮助教师认识到传统教学中的一些不足，敢于吸收先进的教学理念，在课堂上进行大胆的创新和改革，体现学生在教学中的主导地位。在课堂上，尊重学生之间的个体差异，着重根据自己的能力教学生，使小学生敢于在美术活动中表达自己，从而促进小学生的全面发展。
2.在小学美术教室进行创造性教学的有效措施
（一）转变教师的教学观念，营造良好的美术教学氛围
受传统教学思维方式的影响，在课堂教学中，教师一般习惯于采用鸭蛋式教学模式。教师充当领导者，学生传授知识。在这个过程中，学生只能被动地接受，并且随着时间的流逝会形成一定的依赖性，不利于小学生的全面发展和自主创新意识的培养，也不利于小学生的成长。因此，美术师在今后的教学中，可以适当地改变当前的教学观念，在课堂教学中注意吸收一些先进的教学观念，主动地向学生学习，体现学生的主导地位，要求学生自由地玩艺术。思考，从而营造良好的艺术学习氛围。
（二）创设情景，激发学生的学习兴趣
在美术教学中，美术老师可以使用情境教学方法在课堂上创造情境，改变传统的单调乏味的课堂，并利用生动，有趣和轻松的情境激发学生的学习兴趣，并充分调动学生的主观能动性。学生接受上下文中的艺术知识，激发某些艺术思维，并积极参与艺术创作。通过情境教学模式，可以有效地渗透美术知识，改变传统课堂教学的现状，使学生在学习中爱上艺术创作，培养学生一定的动手能力。
（三）加入创意性美术活动，培养学生的创造能力
要彻底改变传统教学的弊端，实现创造性课堂的实效性，就必须在艺术教学中增加创造性的艺术活动，充分调动学生参与活动的积极性和主动性，引导学生在活动中实现艺术的多元化。思考，培养学生的创新能力，充分挖掘学生在艺术活动中的潜能，体现自己的长处。教师可以事先调查学生，以了解他们的兴趣和爱好，从学生的兴趣点入手，开展与主题相关的教学活动，该系的学生可以积极参加美术活动。例如，教师可以带学生到户外，收集树叶，石头，树枝和其他物品，要求学生使用收集的碎屑来创作艺术品，还可以指导学生添加一些不同的元素来激发学生创作各种各样的艺术品。美术创作，促进美术教育创新课堂的建设与发展。
（四）利用网络丰富课堂教学内容
在传统的课堂教学中，教师更加注重教材的使用，这导致课堂教学的内容紧紧围绕教材和参考书。教学内容单一而无聊。随着时间的流逝，它将减少学生对美术学习的兴趣，因此教师可以充分利用互联网来收集美术资料，以丰富课堂的教学内容。教师可以充分利用学生的好奇心和探索心理，收集一些与艺术有关的故事和录像，并结合本地化的艺术特色在课堂上进行创造性的教学。需要着重挖掘当地的民间艺术，开发教学资源，可以将剪纸，皮影戏，泥塑等传统民间艺术形式带入课堂，激发课堂气氛，利用多媒体和网络来展示有关的知识。传统民间艺术对学生的影响，丰富了学生的知识储备，也可以通过将基础学生带入课堂学习来逐步提高艺术教室的教学效率。
3.结束语
简而言之，中国的小学教育在儿童的成长和未来发展中起着非常重要的作用。因此，我们应重视小学课堂教学的改革，突破传统应试教育的局限性，在美术教学中充分运用现代教学方法，激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，使小学生积极加入美国在技术活动中，应培养小学生的创造能力，提高小学生的审美能力，逐步改善传统课堂的弊端，实现创意课堂教学的有效性，促进学生综合素质的发展。
【参考文献】
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