孙华
山东省威海城里中学 264200
摘要：近几年来，随着英语中考高考难度的加大，知识的学习难度也逐渐加大，很多学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但仍然还是错。这些错题的背后，往往隐藏了我们学习过程中所产生的漏洞。对于这些漏洞，如何究竟如何来弥补呢？那么整理错题集不失为一剂良策。
关键词：初中生；英语；错题本
很多同学可能做过数理化等的错题集，对英语错题集却比较陌生也懒得整理。凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”其实道理是一样的。究竟怎样才能使英语错题本达到有效的作用呢？
首先最重要是的要知道建立英语错题集的必要性
在平时的练习、及每次的考试中，学生所出现的错误可以说是因人而异，各不相同。有些学生是单词没巩固，有些学生是语法没掌握，还有的是由于句意不理解而导致错误。尤其基础相对比较薄弱的同学错题复现的次数更多。总之，学生的错误并不相同，而老师在评析练习试卷时，也不可能完全照顾到每一位同学试卷上的错题情况，这就为建立错题集提供了必要性。每次做完练习或考试过后，如果每个同学把试卷上或作业上做错的原题以及改正后的正确答案写到错题集上，那么，同学们在复习查阅时，就可一目了然。并且在以后的测试中，错误复现率便会大大降低。同时任课教师也具备了了解学生学习情况的第一手材料，在辅导时也更有针对性。但面对如此多的错题，同学们应该怎么做呢？
这就是如何做错题集
由于英语学科的特殊性决定其内容纷繁复杂。例如有些单词，短语的固定搭配等，确实需要死记硬背；而在考察过程中，往往检测的又是学生的实际应用能力。英语题型基本可以划分为两大类：考察基础的知识型题目和考察综合运用的能力型题目。
对于知识型的题目，除了把错误更正，加以明晰，并在今后的复习中注意，还应查找资料或咨询老师，把相关的知识点总结整理在一起。如初二学习一般过去式时He put the book on the desk and sat down.一句，很多同学就忽视了put在此为过去式，因而在时态的判断上出错。而此类用法的单词还有cut ，hit, hurt, read等单词，在整理时就应注明理由，而并不是有的同学只是一味的把答案写上。
而能力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。如选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到相当不错的效果。关键在于熟能生巧。而像写作这一类主观性题目，实际上只需坚持“不选难的，只写对的”。只要不出错误，简单亦是美文。
这里我重点介绍一种活页型错题集，希望能给部分学生一点启发，具体做法如下：
1、及时整理。
从开始学英语，我们做过的题数不胜数，对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，究竟是马虎看错了，还是没有找到错题根据，一定找准致错的症结，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。同学们可以根据自己的实际情况将自己错误进行分类，并将各题注明属于某一类型，这一步刚开始可能比较磨人，可是“磨刀不误砍柴工” 这个步骤绝对不能省。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，可以把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题誊写到一个笔记本上，然后在侧面或者下面注上完整的分析过程：a.出错原因；b.标明解题的正确方法或依据原理；c.写出正确答案。
2、记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。
3、必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。比如在put up 这个词组的运用时，既要理解它作为“举起，搭建”时的用法，同时也要了解这个词组也可以作为“张贴”，我们初二下第八单元所学习到的we are making some signs to put up around the school ”如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4、活页装订。
因为初中四年时间不算短，内容很多，那么我们就将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学英语、如何研究英语，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。
另外一些比较有代表性、能够举一反三的好题目也应收入错题集。如在比较lonely 和 alone 的用法时，就有一句经典例句He lives alone, but he doesn’t feel lonely.还要注意选择一些正确的题目，尤其是那些误打误撞、侥幸蒙对的题目。知其然，更要知其所以然。
最后错题集中的错题，都不应该是偏题、怪题，而应该是新课标所要求的、中考重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。只有这样才能够防止矫枉过正。
同时要注意到，错题集的量度也很重要。有的同学凡是遇到不会做的题目，都一古脑儿记入错题集；而有的同学遇到不会做的题目，在请教同学、老师后，认为都会了，于是很少收入错题集。如错题集容量太大，则费时费力；反之容量太小，就起不到应有的作用。
最后是整理了该如何利用错题集
当然要经常阅读。错题集不是把做错的习题记下来就完了。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常见面。时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完书本的每一章节等，尤其准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行两轮、三轮甚至多次的“筛选”直至这些题目你完全掌握。这样经常温故知错，持之以恒，同学们肯定会在考试中有明显的进步，收获颇丰。在考前面对如山的复习材料，看着自己一个学期整理出来的错题，至少在心态上也会放松不少。
总之，一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，我们平时一定要注意及时整理与总结，在英语复习时“错题集”就是你最重要的复习资料。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
这个世界上，所有的困难都敌不过“坚持”二字。坚持下去，一定会有收获。期末考试又到了，希望这些建议对你的考试有所帮助，也希望你们能取的好的成绩。
参考文献：
于小君.浅谈英语学困生转化的策略[J].黑河教育,2019(01):8-9.