梅佳惠
湖北省蕲春县狮子镇中心学校 435300
摘要：随着核心素养教学理念的推出，初中英语教学已经不再是简单的知识传递，开始关注学生的自主学习能力地提升。基于此，本文结合初中英语教学实际分析，从营造良好氛围、融入信息技术引导、构建合作探究过程等方面分析，具体阐述提高初中学生自主学习能力的策略，以供参考。
关键词：初中；英语；自主学习能力；培养策略
俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”在初中英语教学中，教师不仅仅要在教学目标的指引下传授给学生一些基础知识点，还需要结合核心素养培养的需求，关注学生学习能力的提升。但是，目前初中英语教学的效果并不是很理想，学生们由于长期受到教师“灌输式”教学的影响，自主学习积极性不高，学习能力不强等现象并不少见。如何提高学生的自主学习能力已经成为每一名英语教育工作者需要思考而问题。
一、营造良好氛围，激发学生自主学习欲望
在学习中，学生自主学习的欲望是支撑学生主动学习的内推力，很多学生不愿意学习英语知识，主要是他们没有认识到自主学习的重要性，或者没有合适的环境引导他们，导致教学效果非常不理想。在这样的大环境下，想要保证教学的效果可谓难上加难。而为学生营造良好的课堂氛围，可以增添学生学习英语的趣味性，并在教学引导中帮助学生走进英语课堂，调动学生主动性，从而激发学生的自主学习欲望。
例如，在讲解《what are the shirt made of?》单元的Section B的时候，为激起学生的自主学习欲望，教师一定要转变传统的教学模式，秉持“学生本位”的基本思想，引导学生结合问题主动思考，积极发言。鉴于本部分是以“beauty in common things”为主题，则可以在课前组织学生结合自己的认识搜集中国民间传统艺术。然后鼓励学生结合自己收集的情况发言。通过这样的方式，可以大大提高学生的学习积极性，让学生可以在良好氛围中感知知识。待学生将收集的内容一一展示之后，他们对中国民间传统艺术的兴趣也会得到显著提升。这时候再指导学生阅读课本的素材，就更利于学生理解教材中的英语知识。在前期的铺垫下，学生们学习英语的情绪得到调动，学习欲望得以增强。在这种学生占主体地位的课堂模式中，只需要稍加调整，就可以打造良好氛围，激发学生自主学习欲望
二、融入信息技术指导，培养学生自主学习能力
随着时代的发展，信息技术已经影响着生活中的多个领域，并影响着学生的学习需求和成长方向。
借助信息技术，可以将原本繁琐的内容变得更加简单、直观。因此，在初中英语教学中，教师有必要围绕学生的准备、实践和巩固阶段分析，探索如何运用信息技术指导学生，以培养学生的自主学习能力。
例如，在学习《How can we become good leader？》的时候，首先，教师可以借助信息技术中丰富的素材，设置导学案、微视频，搜集多元化的素材为学生的学习做好准备等方式，为学生提供丰富的自学资源。其次，教师可以借助音频、视频的方式，引导学生学习，并巩固本单元需要掌握的textbook、conversation、aloud、pronunciation等的单词。待学生基本掌握单词之后，可以辅助对应习题让学生自主练习，以检验学习的效果。与此同时，为降低学生自学的难度，教师可以结合学生需要自学的知识点，适当配以音视频指导。学生们可以在教师创设的信息技术氛围中，掌握词汇，并了解内容。最后，结合本堂课的内容创设微课。指导学生在课下看不明白的时候，主动借助微课学习巩固。通过教师融入信息技术资源科学引导的过程中，学生被其丰富多彩的音画、影像吸引，并开始主动搜集其中包含的信息，将之融入到学习探索中。在学生变被动为主动学习的过程中，其自主学习能力也会得到显著提升。
三、借助合作探究渗透，提高学生自主学习能力
合作探究是提高学生能力的重要途径。在教学中，通过组织学生以小组为单位合作探究，更利于发挥生生之间的相互作用，促进学生自主学习能力的提升。因此，在初中英语教学中，教师可以在保证教学目标的基础上，以小组模式引导学生，创设探究主题，引导学生合作分析，从而增加学生探究参与度，提高学生的自主学习能力。
例如，在学习《Sad movies make me cry》的时候，由于本部分内容与学生日常生活密切相关，因此，在教学中教师可以组织学生以小组为单位，以“周围事物对自己的影响”为主题，展开探讨，学生们在小组中可以一同分析，并结合本节课的重点句型“make sb. do sth./make sb. adj.”进行了交流探讨。在合作探究的模式中，学生们相互学习，发表意见，也发现了很多自主探究、自主学习的方法，其自主学习意识和学习能力也因此得到显著提升。等学生分析完毕之后，教师只需要结合实际适当引导，就可以收获良好的教学效果。
总而言之，在初中英语中培养学生的自主学习能力并不是短时间就能可以完成的事情。因此，教师一定要结合实际，主动探索多元化的教学模式提高学生的自主学习能力，从而培养学神的自主性，为学生今后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]俞佩雯.新课程背景下中学生英语自主学习能力的培养[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(27):104-104.
[2]王华侨.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].学子:教材教法研究,2017(10):73-73.