朱雁
广南县底圩乡中心学校 云南省 文山州 663318
摘要：小学英语教育作为教育的基础阶段，主要以培养学生的兴趣为主，使学生产生对于英语学习的动力，为以后的学习打下良好的基础。并且在小学阶段的学习，由于学生缺乏自制力，进行自主学习的能力较差，需要教师去思考如何在保证教学质量的前提下，又不让学生失去对于英语学习的兴趣。小学阶段英语的难度对于并不是很大，它主要是起一个引导和入门的作用。本文通过分析笔者的实际案例，来阐述小学阶段英语学习兴趣培养的重要性。
关键词：小学英语；兴趣培养；情景对话；影视歌曲；增加自信
作为九年义务教育的基础阶段，小学教育中英语自然也是以培养学生对于英语的学习兴趣，使学生拥有对于英语学习的自信为主要目的。英语的难度不宜过大，否则会使学生失去对于英语学习的自信心，不利于学生在今后更近一步对于英语的学习。作为小学阶段的主体，学生们好奇，乐于去了解新鲜事物，但是做事缺乏恒心，对于新鲜事物的好奇在新鲜感消失后变很难再继续维持。这便需要教师根据学生们的特点进行合理的引导，以达到理想的教学效果。笔者结合自身的教学经历，来简单谈一谈在小学阶段的英语教育应当如何激发学生们的学习兴趣，希望能给广大师生提供借鉴和参考。
一、开展情景对话
在小学阶段，英语教学多以“听说读”为主，对于“写”这一方面没有太多的要求，学生们的写作能力也达不到。所以在英语教学开展的过程当中，应当多培养学生“听说读”等三个方面的能力。在教学过程当中，学生们对于新鲜事物都有着极强的好奇心，尤其是低年级的学生们，他们年龄较小，很乐意去了解那些没接触过的事物。开展情景对话可以先跟着课本上来进行，等学生们能够熟练的掌握了可以再脱离课本，让学生进行互相之间的对话交流。
例如，在三年级第一单元“Hello”教学的时候，课本上所给出的是如何进行打招呼和进行简单的自我介绍。为了更好的迎合教学需要以及激发学生们的兴趣，我提前准备好了许多英文名，让学生们先给自己挑一个喜欢的名字，这样也方便于学生们互相之间进行交流，然后再让学生进行分组进行互相的介绍。通过这样的方式，学生们从原来对于英语的陌生到完全融入整个教学过程当中，在课堂上表现都十分的活跃，提升了课堂的专注程度以及教学质量。
二、结合影视歌曲
相对于传统的教学模式，引入多媒体技术似乎更能够吸引学生的兴趣。得益于当今技术的发展，多媒体技术已经在大多数的学校之中普及。并且知识通过视频或者歌曲反映出来更加的直观，也更有利于学生们的理解。
对于大多数小学生来说，如果之前没有接触过英语，在刚一开始学习英语的过程当中很容易碰到困难，他们又不是很愿意去向老师表达自己所遇到的这些问题，就会挫伤他们对于英语学习的积极主动性。通过结合影视歌曲的方式，能够让他们降低对于英语的反感程度，以更好的状态投入到英语的学习中。
例如，在四年级下册第三单元“Weather”结束之后，我们组织学生进行英语电影的观赏。电影主要以动画为主，学生的认可程度高，也大多都乐意去观赏。在我们第一个月的学习任务完成之后，组织学生进行了电影《驯龙高手》的观赏，电影深受学生的喜爱。在观影的过程中让学生试着去看看有哪些单词是自己已经认识的，虽然学生们的词汇量并不是很大，但是他们对于自己所认识的单词能够在电影的字幕中认出来还是很惊喜。同时，我们还不定期的教给孩子们一些英文歌曲比如《Jingle Bells》和《Five Hundred Miles》。虽然学生们对于歌词的识记存在一定的困难，但是孩子们学习的热情十分高涨，歌曲掌握的也很熟练。
三、鼓励增加自信
处于小学阶段的小学生，他们学习的能力是非常强的。他们对于新知识的接受程度非常高，也能很快的进行掌握。他们的学习动力来自于对于新知识的兴趣，但是他们的年龄有导致他们容易于对新鲜事物失去兴趣，所以教师在这学生出现这种情绪的时候要及时进行处理。对于一些表现优异的学生，一定要及时的给予学生鼓励。有时候一句简单的表扬便能让学生高兴一整天。当然，对于一些表现并不好的学生也不要给予批评，帮助他们找到学不好的根源所在，给予这些学生鼓励，有助于他们重新建立对于英语学习的动力。
例如，在刚开学的时候班里有一个学生，在进行三年级上册第二单元“Colors”学习时，上课听的很认真但是总是记不住背的单词。在我进行了了解之后对他背单词的方法进行了指导，也对他上课认真听讲给予了表扬，学生的眼睛里就像有了光一样。在那之后的好几天他的上课状态都是班级里面最好的，单词也能够记住了，脸上时常洋溢着幸福的微笑。
总之，在小学阶段的教育，并不是需要学生去掌握太多关于语法和词汇，更重要的是对于学生兴趣的培养。教师也不需要给予学生太多的压力，对于学生应当多鼓励，多引导他们在正确的道路上进行英语学习。教师本身注意根据实际来转换教学模式，不应太过于死板。对于学生也应当更加的包容，理解和有耐心。毕竟兴趣始终是学生最好的老师，让学生在学习之中找到快乐，学习便不再枯燥无味。在整个学习生涯中，引导学生学会自主学习，主动学习，为下一阶段的学习打下坚实的基础，也是小学阶段教学的意义所在。
参考文献：
[1]张盼静.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊,2016(05)
[2]毛颖欣.提高小学英语课堂兴趣的有效性研究[J].科技创新导报,2015,12(11)