郑莉斯
广东省清远市第三中学511500
摘要：微课是指通过短视频的形式进行课堂教育与知识讲解，教师根据不同的知识点通过计算机软件进行视频录制，语音讲解及知识点梳理，微课短小，方便储存在手机，电脑等设备，方便学生随时随地学习观看，在很大程度上打破了学生学习的局限性,让学生能够更好的进行自主学习，微课的发展是教育的改革与教学方法的创新，对于高中英语教学有着积极的意义，学生能够通过短小的视频进行阅读，背诵单词及语法的学习与听力的训练。高中英语教师在教学过程中应该充分利用微课的优点进行更好的教学。本文将浅析微课的教学特点及如何将微课更好的运用到高中英语教学中去。
关键词：高中英语； 微课堂 ； 教学方法
微课的提出到广泛应用需要一个过程，由于疫情的出现造成学校无法开展正常授课，教师们为了更好的开展教学积极利用网络授课，因此很多学校对微课的接受度也提高了，教学是一件严肃的课题，教师应该积极认识到微课的特点与类型，将传统授课与微课更好的结合起来。
1.微课的定义与重要意义
微课的含义是指以短视频为载体的教学方法，教师根据教学大纲和教科书通过视频录制，语音讲解的各种方法将课程内容呈现给学生，在视频录制的时候教师可针对不同的学生录制不同的视频，照顾到不同层次的学生，微课短小，教学内容更加清晰，微课一般在15-30分钟左右，教师利用有限的时间将教学精华压缩，消除了学生的听课疲惫感，让学生在短时间内集中注意力学到了课程的重点内容。微课观看方便，易于储存，为不能按时上课的同学提供了便利，学生可以在任何时间随时随地进行学习，不用在因为请假而导致拉下课程。微课形式多样，内容丰富多彩，相比传统课程更能够吸引学生的兴趣。因此微课在教学过程中有着重要的意义。
1.1 微课的类型
微课存在的形式广泛，类型和题材众多，教师在制作和录制微课时一定要从学生的角度出发，录制学生感兴趣，易理解的课程，微课的弊端在于学生通过视频进行学习无法实时和老师进行互动，因此教师在录制时一定要注意难点和重点的讲解，利用微课可以随时暂停，反复播放等优点让学生可以通过反复观看进行难点学习。
微课的形式主要分为以下几种，第一，知识传授类，教师通过录制视频进行知识点的分门别类讲解，可以将相似知识点的视频剪辑到一起让学生进行比较学习，该类目的短视频可做成语法和单词类的讲解，教师在讲解每节课的重点词汇时教师可以在视频中插入相似词组进行举例对比讲解，加深学生印象，例如讲解词组cut in时, 可将cut down, cut up, cut off,放在视频中对比讲解，并进行语句举例，让学生掌握不同语境下词组的不同用法。第二，问题解答类，对于所学知识学生或多或少都会存在一定的疑问，教师要定期收集学生们的问题，针对学生们提出的问题进行解答，与学生产生互动，让学生在提问的过程中进一步巩固所学知识。
2.微课在教学中的实际运用
用微课开展高中英语教学，进行知识点归纳，语法讲解，听力口语训练是一个很好的教学途径，教师应该积极尝试创新，结合教学经验与学生情况更好的开展课程。
2.1如何导入微课程
如何导入课程对一节优秀的微课来说至关重要，教师在录制视频内容之处一定要有一个良好的开端，不同的导入方式，教学方式和音频选择直接影响着学生的学习效果。例如教师在教授定语从句时，可通过视频插入引导学生回忆初中时期所学的定语从句，which 与that引导定语从句的不同之处，让学生通过联想已学的知识点过渡到新知识的学习，由于微课是学生通过视频学习缺少与老师的互动，因此教师在讲解的过程中要留有给学生反应的时间。不同的知识点需要有不同的导入内容，教师可以根据教学内容合理采用各种导入方法，英文电影片段，英文歌曲，英文谚语，提问等方式都可以进行课程导入设计。
2.2 微课在不同阶段教学中的应用
微课教学应用场景非常广泛，教师可以利用小视频进行知识点讲解，让学生在学习新内容前进行观看，以高中一年级必修一Unit 3 Travel Journal 为例，本单元的知识点是现在进行表将来，同学们已经掌握现在进行时的表达方式及构成，也掌握了将来时的几种表达方式，但是对于现在进行时的用法可以表达将来时这一概念还是全新的，因此教师可以录制课前微课视频帮助学生对之前所学内容进行回顾，且引入新的课程内容。微课的录制也可以放在课后，教师将该单元所学内容进行知识点归纳总结，在视频中突出强调重点与难点，让学生可以在课后进行回顾。利用微课有针对性的在不同阶段进行有效的授课，满足不同学生的学习需求。
结束语
微课的提出与实施旨在采用多元化教学方式，提升学生的学习效果，随着科技的发展，教育的创新，微课将在高中英语教育中有着非常广阔的前景，教师要充分利用互联网网络平台的优势，积极将英语课与微课更好的结合起来，为学生带来更好的课堂体验。
参考文献：
[1]宋峥;微课,微而不“微”——浅谈微课在高中文言文教学中的作用[A];中学教育科研学术成果集（2019年第四季度）[C];2019年
[2]?张艳珍.微课在高中英语教学中的应用及教学启示[J].中国教育技术装备，2017（13）：116-117.