张玉梅
安徽省亳州市第三中学 安徽省 亳州市236800
内容摘要：从改革开放到现在，英语由过去的初中起点，到现在的三年级起点甚至某些地区婴幼儿起点，很多的英语学霸诞生了，随之也孕育了许多英语“学渣”。如何指导这些英语学困生走出困境，解决学习中的问题，学会应用一些学习策略，这是我作为一个英语老师一直致力的焦点。本文我从多年的教学历程中提出了一些英语学习建议，愿学生们用踏踏实实地行动获得英语学习的进步。
关键词：知识输入 学习方法 语法输入 正负迁移
谈到英语教学，不管是内行人士还是看客，真可谓仁者见仁，智者见智。有的人埋怨英语课堂教学基本上还拘泥在教材所传递的信息，真正开放性能激发学生想象力和创新性的课程很少；有的人认为许多公开课都是作秀课，缺乏实效性；有的人认为英语课堂就是教教单词，背背课文，做做习题就能学好的事。
然而，在我的课堂上经常听到一群英语这样的“学渣”的声音。“我不知道”，“sorry”，“我看不见黑板上的内容”，“没听懂”，“不明白”，“我不会”，“太难了”，“头疼”..... .以我之见，目前的英语教学现状，非常严重，又令人感到极其的无奈。但是我们都不能灰心失落。今年我给了自己一个新的座右铭：More patience and everything will be better。 即：更多的耐心对于学生来说将会是意义深远的。针对如何学英语，下面是我的建议。
一.学习英语要有的放矢
有目的、有意义的学习才能让我们获得成就感。权衡数量和质量之间的关系，可以理解的知识输入是实际、有用、有趣、有方法的汲取，而不是徒兹干扰的噪音。
课前提前预习，对即将学习的内容有所了解；课堂上，注意记笔记，积极参加语言活动练习；课后复习笔记；考试前背笔记。虽然这种方法很老土，但是它很有助于英语基本语法结构的学习。正如精卫填海，愚公移山，持之以恒，坚持不懈才有成功的可能。比如“众所周知”，
1.As we all know,
2.It is well-known to us all that...
3.As is known to us ,
4.What is known to us all is that...
大家在诵读的过程中养成了很好的语感，轻松地背出了这个结构。但是我们要注意know和known的使用，一个是主动，另一个是被动，写单词和诵读单词是两件截然不同的事。
学会调节输入的可理解性。每个人的理解能力和领会速度是各不相同的。现阶段许多高中学生不知道有些英语单词为什么后面要加s。如：The UK consists of four countries.这个句子中consist加了s表示动词的第三人称单数，country加了 s表示名词的复数。今年《The Wandering Earth》这部贺岁电影告诉我们知识千万条，英语第一条就是带着目的去有效的学习。英语语感很重要，但是理解性的知识输入更重要。
二.学习英语要经常练习
如何提高输入的质量呢？应该进行有意义的练习而不是漫无目的地机械式的操练。
英语本身就是一门多文化学科，它的内容及使用环境涉及到生活社会的各个领域，所以进行英语练习时，恰当地考虑处理语境是解决问题的前提。高中英语新课标《高中英语话题项目表》一共有24条项目。例如Personal information，Family，friends and people around，Daily routines，Interests and hobbies等。以旅游为例：高中英语必修五第二单元的话题是Sightseeing in London，所以我们应该多涉猎一些相关的语言材料。采用头脑风暴的模式，挑选出下列练习材料。交通方式、旅行计划、询问方向、安全建议和警告、询问和预订住处、国际旅行相关事宜、旅途描述等。针对话题进行练习是百利而无一害的事情。
英语学习中有多种学习方法，为什么大家不尝试一下brainstorm头脑风暴, family tree树形结构图，divergent thinking发散思维,mind mapping思维导图等学习方式。另外，还要多做真题，加深记忆，提升做题速度。
三.从语意过渡到语法的输出
掌握英语语法是必要的。语法既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。何乐而不为呢？面对各种题型，我们应该有积极有效的对策方法。
首先，发挥提示句在篇章中的引领作用。文章的结构一般有三种：总分、总分总和分总。文章的主题一般在第一段或最后一段，如果第一段有转折性的关系词如however, but, on the contrary，要注意中心在后。每一段也有中心句，句首或句尾。注意关键词的衔接。代词的指代，逻辑关系的转变，近反义词的前后使用，文章和选项中表示各种逻辑关系的关联词都是线索。
然后，注意词汇的辨异问题。以旧引新，拓展想象，通过发散思维、家庭树、思维导图、头脑风暴等方式组织好语言网络。如由luck想到lucky , unlucky, luckily, unluckily,fortunate, fortunately, unfortunately,good luck, a lucky dog, what luck, what bad luck, how lucky等等。
最后，进行长难句的分析和理解。
着手结构分析，找主干。找出每一个成分：主语、谓语、宾语、表语、补语。其中谓语动词是关键。谓语用来描述主语的行为动作，状态或特征，常位于主语之后。它可以由动词、动词短语、系表结构以及助动词、情态动词加实义动词充当。见到谓语找主语，主谓一致找状语；见到名词想多数，可不可数要记牢；见到平行看结构，形式功能要对称；见到代词找指代；带宾语必带to，不带宾语不带to；小小of常抓的点，of前名词；adj最高级、比较级不修饰比较级,最高级不修饰最高级。
判断从句类型。复合句共有四种，定语从句、名词性从句、状语从句和并列句。例如定语从句，一个句子跟在一名词或代词（先行词）后进行修饰限定，就叫做定语从句。通俗来讲，从句在整个句子中做定语，这个从句就叫做定语从句。一般情况下定语放在名词和代词之前，如果强调某一点也可以放在名词和代词之后。关系代词和关系副词也可以帮助大家进行猜测判断。
排除修饰成分。形容词修饰名词和代词，副词或介词短语强调时间地点等功能，定语从句完全是修饰限定主语或宾语，如The discussion with his boss is to strongly influence his future career as a journalist.简化后主干是The discussion is to influence his career。
区别处理专项题型。当处理七选五这种题型时，前提是看懂答案。选项可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）、注释性句子（上下文逻辑意义）三类。多余两个干扰项。具体的做题方法是“三生三世”，即三省三视。视文章结构，视设空点，视答案长相。省中心句，省逻辑关系，省代词指代。段首通常是段落的主题句。阅读后文第一二句，锁定线索信号词，然后查找相关特征词，最后看所选的答案是否将前后内容连贯起来。段尾通常是结论或概括性的语句，是承上启下的作用。在空白前的一句或两句中寻找。查找表结果、结论、总结等的信号词，如 therefore，as a result，thus，hence，in short，to sum up，to conclude，in a word等词语。段中,寻找与空前空后的句子有某种必然联系的关键词，从细节逻辑上判断因果关系、转折关系、例证关系、递进关系、平列关系；从词汇线索上判断代词、人称代词、指示代词、同义词、近义词、上下义词、同一范畴词、重复性的词语的使用。
四．母语和外语的正负迁移
不假思索的直译和三思而后行的逻辑推理影响着每一个语言的学习者。英语作文是学生受母语迁移最大的一块短板。当我们已经习惯了汉语式的写作，然后直接把英语翻译成汉语，有的同学还会时常写出几个汉语拼音出来。面临这种情况，事后也许就是欣然一笑。但是为什么我们不能耐心点，合理使用一下英语的五个基本句型结构，利用一些过渡词、有用的句型和短语、扮演着修饰作用的形容词和副词等。写完作文后，试着把写过的文章当作短文改错，借助口诀自我检查。动词形，名词数，注意形和副，非谓动词细辨别，习惯用法要记住，句子成分多分析，逻辑错误须关注。一定要坚信，努力会有收获，一次会比一次好。
总之，英语学习就像进行一场马拉松，不要着急去跑，开动脑筋，注意观察，细心总结，要坚信努力会有所得。