张宇红
四川省 凉山州 越西县越城镇西城中学
摘要：关于教学有效性的提升是新课改的教育环境下广大教师的共同任务。基于此，作为一名初中英语教师，应充分认识到做好英语教学对学生成长上的帮助，从而积极思考有效的教学策略发挥学生学习英语知识的主观能动性，以新课改背景下崭新的教育理念达到提升初中英语教学有效性的目的。
关键词：新课改；初中英语；教学有效性
从实际情况考虑，学生生活的大环境所用于交流的语言不是英语，但英语是国际语言，在国际化的时代发展中具有极高的学习价值。基于此，作为一名初中英语教师，一定要把握住新课程改革的教育时机，懂得根据学生的实际情况分析合理有效的教学策略，从而调动学生学习英语知识的主动性和积极性，实现优化初中英语课堂教学效果的目标。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下提升初中英语教学有效性提出以下几点建议：
一、利用信息技术，呈现英语交流环境
信息技术具有创设直观情境的功能，可以让学生如身临其境般处在应用英语交流的环境之下，使学生潜移默化地受到影响。基于此，作为一名初中英语教师，该当充分利用信息技术，呈现英语交流环境，使学生主动融入到英语知识的获取当中，在新课改背景下实现提升初中英语教学有效性的目标。
例如，我在引导学生学习《How do you make a banana milk shake?》这部分的内容时，首先，我以信息技术引导学生了解了这节课需要重点掌握的单词，进而利用信息技术播放了制作奶昔的动画视频，并配有英语指导，激发了学生的学习兴趣。然后，我在信息技术插图的辅助作用下引导学生分析了教材中的短文，又通过信息技术播放运用本单元重点句型进行对话的场景，使学生熟悉了这节课的知识点。最后，我布置了家庭作业，要求学生描述制作一种家庭食品的过程，旨在提升学生的书面表达能力，加深学生对这节课所学知识的印象，进而让学生交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术，呈现英语交流环境，使学生于潜移默化中吸收了新的英语知识，充分在新课改背景下实现了初中英语课堂教学有效性的提升。
二、创设合作情境，构建民主课堂氛围
新课改中多次提倡教师要在课堂上践行生本教育理念，而合作情境的创设有助于实现这一理念的践行，也符合英语学科教学的本质。基于此，作为一名初中英语教师，要懂得创设合作情境于课堂之上，从而构建出民主的课堂氛围，激发学生参与课堂的热情，帮助学生在民主化的课堂氛围下充分吸收英语知识，以求在新课改背景下提升初中英语教学有效性。
例如，我在引导学生学习《Is there a post office near here?》这部分内容时，首先，我引导学生掌握了post, office, hotel等这节课的重点单词，将学生分成了学习小组。然后，我组织学生运用“Is there a post office near here?”等需要掌握的主要句型进行了交流，使学生在合作情境中了解了Where引导的特殊疑问句及其答语，懂得了如何应用there be句型的肯定句、一般疑问句及其回答方式。之后，我通过对学生设置不同的场景，锻炼了学生应用方位介词的能力。最后，我做了课堂小结，引导学生归纳了学习内容，让学生在课下进行英语交流，组织学生交流了学习收获。这样，我通过创设合作情境，构建民主的课堂氛围，使学生有了参与课堂学习知识的热情，从而使学生有效吸收了本节知识，在新课改背景下充分提升了初中英语的教学有效性。
三、设计合理问题，发展学生英语思维
英语是用于日常生活交流的一门学科，而交流是需要思考的，思考得当的能力学生还需要锻炼。基于此，作为一名初中英语教师，可根据教学的具体内容，设计合理问题于课堂之上，从而使学生产生探究问题的兴趣，完成发展学生英语思维，在新课改背景下提升初中英语教学有效性的任务。
例如，我在引导学生学习《What time do you go to school?》这部分内容时，首先，我引导学生认读了这节课需要掌握的单词和短语，以课题对学生提问道：“What time do you go to school?”由此初步了解学生对单词和短语的掌握程度。然后，我带领学生着重分析了教材内容，引导学生组织恰当的语言对该问题进行了回答，使学生懂得了句型“I go to school at seven o'clock”应该在怎样的句型下回答。之后，我为了锻炼学生对所学知识的应用理解能力，以举例的方式与学生做问答互动，为学生将所学知识牢记于心奠定了基础。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习收获。这样，我通过设计合理问题，激发了学生的思考意识，从而引导学生探究了学习内容，发展了学生的应用思维，培养了学生应用英语知识的能力，实现了学生英语思维的发展，在新课改背景下完成了初中英语教学有效性的提升。
总而言之，作为一名初中英语教师，要尊重学生，持有为学生着想的教学态度，从而在新课改下创新有效的教学策略，促进学生以积极的情感学习英语知识，以求高效实现初中英语教学有效性的提升。
参考文献：
[1]赵玮.刍议如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].课程教育研究,2017(32):113-114.
[2]周慧勇.新课改背景下提高初中英语教学有效性的研究[J].学周刊,2017(27):122-123.