余冬梅
四川省若尔盖县中学 四川省 阿坝藏族羌族自治州 624500
摘要：初中英语作为一门注重实践的语言类工具学科，在新课改推行以来，初中英语核心素养提升日渐成为衡量学生英语素质的一个重要指标。初中英语教师教学水平也逐渐被学校更加重视，希望学生能够在学校接受最好的英语教育，收获更多的成长和知识。因此，本文就对核心素养视角下的初中英语有效教学进行浅谈。
关键词：核心素养；初中；英语
核心素养的提出由来已久，在各个学科领域逐渐渗透，核心素养指的是在学科过程中形成的关键品质和核心能力，对学生的未来发展具有直观重要的作用，英语学科的核心素养涉及到了多个方面，包括学生的学习态度、思维习惯、知识理解能力以及应用能力等等。核心素养关乎着学生的未来发展，能够促使学生在自己的工作领域应用到英语知识，在社会发展历程中有更好的发展。在初中阶段引导学生挖掘和探索核心素养，培养学生的英语核心素养，能够使学生完成深度学习，让学生形成正确的英语学习方法和英语应用习惯，进而促进今后的英语学习与发展。
一、兴趣导入教学，提升教学效果
兴趣是最好的老师，所以我们应该激发学生学习英语的热情。我们可以通过一些故事的引导，或者情感的渲染，来调动学生的情绪，打开学生好奇心的世界。还可以结合多媒体技术，给学生放一段既和教材相关又符合学生口味的小短片，或者英文的音乐。同时，教师要循循善诱，学生做好沟通，了解学生的兴趣所在，这样的课堂导入会有很好的效果。
例如，在教学“Why do you like pandas”内容时，我们就可以给学生播放英文电影《功夫熊猫》的片段，或《We are bears》的英文动画片，还可以放一段关于大熊猫的英文音乐。这样学生的情绪被调动上来，学习的热情也会高涨。然后我们可以利用多媒体技术展示一些动物的图片，如pig、dog、bear、monkey来让学生说出这些动物的名字。之后，我们用简单的英文句型向学生提问Which animal do you and why？让学生尝试用英文进行回答，然后，我们给予适当的鼓励，如对学生说good job，fantastic等。）通过这样的有趣互动，就为正课的开始打下了基础。兴趣导入法的技巧就在于尊重学生的想法，激发他们的学习兴趣，不要一味从老师的角度去导入新课程。
二、多样方法教学，丰富英语课堂
教学方法是初中英语教师开展教学的主要依托，而从目前的课堂教学方法使用情况来看，主要存在教法单一固化的弊病，使得学生在英语课堂的学习兴趣和学习活力无法被激发，还需要初中英语教师积极的优化教法使用，进一步的采用丰富化的教学策略，来为英语课堂教学注入新的源泉活水。
例如，在教学《My name's Gina.》内容时，我们就可以运用多媒体+问题教学法+小组合作探究法开展教学。首先，英语教师可以使用多媒体短视频向学生展示一个自我介绍的对话情境，如学生之间相互问好和互相询问的情境，让学生在有趣的对话和清晰的展示中逐渐的投入到对英语知识的学习中，进一步的激发学生的学习兴趣。其次，英语教师可以向学生展示该单元需要解决的问题，如该单元需要学习的词汇包含哪些？如何用英语句型进行自我介绍？如何询问他人的基本信息等等，让学生结合这些问题自主阅读教材。最后，可以让学生在自主阅读教材的基础上，以小组为单位就依然存在的各种问题进行讨论学习，而英语教师则可以给予有效的学习引导，进一步的帮助学生解疑答惑，从而让学生在课堂进行更高效率的英语知识内容学习，不断的提升课堂的教学质量。
三、基于语言操练，培养交际能力
随着教育体制改革的不断深化，传统英语教学的理念、模式及方法也在发生着相应的转变，同时基于英语教学对学生语言交际能力的要求日渐提升这一现实需要，作为初中英语教师，我们应积极响应新课程改革的号召和要求，将能力本位这一理念融入英语教学始终，使学生在语言操练的过程中灵活掌握所学知识，逐步锻炼和提升自身的语言交际能力。
例如，待学生掌握《Could you please tell me where the restrooms are?》的重点单词和句型之后，笔者就通过多媒体展示了一张街区图和一些动词短语及方位介词，让学生运用目标语言：Could you please tell me where/how?/Can you tell me where/how?/Do you know where I can?在组内进行对话交流。在这一过程中，部分学生在编对话时遇到了一定的困难，笔者则在鼓励学生合作交流的同时，适当地对其予以了针对性的指导。最后，笔者让学生以小组的形式进行对话展示，并评出了优胜小组。这样，通过图片引导学生进行语言操练，不仅能促进学生课堂参与，还拓宽了学生的英语思维，培养了学生的语言交际能力。
总而言之，初中英语教师要重视学科的学习能力培养，积极的在核心素养的视角下，不断的推进初中英语课堂教学的改革，积极的改进和优化英语课堂教学的方方面面，让英语课堂真正的成为学生培养和提升学生能力的乐园。
参考文献：
[1]李维萍.初中英语教学中学生核心素养的培养[J].当代教研论丛,2017(11):100+102.
[2]胡朝晖.基于核心素养理念的初中英语教学实践[J].当代教研论丛,2017(11):101-102.