刘晓东
甘肃省庆阳市西峰区北街实验学校 745000
摘要：初中物理教学经过最近几年的发展，发生了许多变化。我认为最大的特点就是教学过程必须以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。本文从笔者对多年教学实践出发，对新形势下初中物理有效性教学方法进行了深入的研究，给出了几点个人的建议，还望能对大家有所启发。
关键词：初中物理；有效性；教学环节；开场白；教学方法；课外延伸
物理学科是一门比较偏向理性思维的学科，对于大多数学生来说学习起来并不轻松过。因而，提高初中物理教学的有效性就成为了一个非常关键的问题。作为一名教师，我们有必要传授给学生必要的物理知识，培养学生的物理素养。初中物理的学习是学生接触物理这一学科的初始阶段，这一阶段的学习对于今后学生在物理方面的发展有着重要的启迪作用。本着促进学生物理成绩，以及为国家培养物理人才的目的，我们初中物理教师应该不断探索，全方位优化教学，提高课堂教学的有效性，促进学生的发展。以下，是笔者的一些看法。
一、好的“开场白”，就是成功的基础
“开场白”就相当于戏曲名家的“登台亮相”，一个出色的“开场白”会诱发学生的情绪，使之处于高昂的状态。开场白可能通过各种方式，如借助实验，在讲“声音”时，教师把装有水的盆子和一个吹胀的气球放在讲台上，但不讲课，等把同学们的注意力都吸引过来后，再敲敲桌子、搅动水、扎气球等，这些举动必然引发学生的好奇心，这时可问学生“听到了什么？”学生自然会说，有声音，从而自然地引入声音，接着，就可以通过这些发声体引导学生认识固体、液体、气体都发声、进而探究声音产生的条件和传播等；开场白也可以是一个小故事，如在学习“机械运动”时，教师可首先给同学们讲述故事：话说，在第一次世界大战的时候，一位德国的飞行员，正驾驶战斗机在高空飞行时，突然发现身边有一只“小昆虫”向他飞来，凭借自己出色的反应，一把就将其抓住了，这才发现这只“小昆虫”竟然是一枚子弹！学生们听了这个故事都很诧异，有些不太相信，笔者就问：“人类真的可以抓住飞行的子弹吗？”通过这样的开场白，立即激起了同学们学习的兴趣。
二、优化教学环节，提高有效性
课堂是学生接受教育的重要平台，初中物理教师要想提升教学的有效性，有必要重视课堂教学环节的优化，促使学生有效学习物理知识。
在课堂上教授知识时，笔者会将先教后学的教学模式转化为先学后教的教学模式，这样，笔者的教学能够更具备针对性，并且满足学生的学习需求，学生也能够从中有效发展自身的学习能力。如，在教授“熔化和凝固”这部分知识时，笔者首先会在课堂上明确学生的学习任务，即知道物质的固态和液态是可以转化的；探究熔化、凝固的含义；了解晶体与非晶体熔化和凝固过程。接着，笔者便会将学生分成几个小组，促使他们以小组为单位根据学习目的进行合作式的知识学习。在学生合作学习时，笔者会鼓励学生借助互联网、教材等形式探究知识，并会让学生积极与小组内的成员进行配合，互相协作，探究出较好的学习效果。对学生来说，这种知识学习的方式比较新鲜且有趣，因此能够认真合作，积极探究知识。小组合作完成后，笔者便会让每个小组派一个代表说出探究结果，并会将每个小组的探究结果进行总结，明确学生的知识遗漏点和他们认为的重难点知识，并会对学生进行针对性的知识教学，促使学生查漏补缺，接受到符合自身学习需求的教学。这样，学生不仅有效掌握了这部分的知识，思维能力、合作能力、学习能力也因此获得了提升，从而构建了一个较为高效的课堂。
三、满足需求，延伸课外探究
学生在日常生活和实验探究中有许多不同的问题和许多新的想法。我们无法在课堂上一个接一个地验证它们；由于课堂时间的局限，以及在课程标准或教学设备的诸多限制，有许多学生对初中课程标准没有要求的物理知识也有着异常浓厚的兴趣，教师往往无法满足学生的需求;一些学生对物理现象、规律有很大的兴趣，一般课堂教学，无法满足学生这种对知识的渴求。因此，将探究性学习延伸到课外，引导学生进行课外探究，有助于满足不同学生的要求，培养学生的各级实践技能。
在教学完“能量的转化和守恒”的内容之后，笔者给学生设置了这样一个探究问题——核能和风能所具有的能量哪个更大？这一问题具有一定的趣味性，能够激发学生课外探究的欲望，探究完之后，回到课堂上进行探讨与争论，以及如何设计验证的假想方案，通过这样一个探究过程，学生也对“核能”有了更加深入的了解，而且培养了学生探究的精神，提高了探究的能力。
总而言之，初中物理教学有效性的提高绝不是一朝一夕的事情，我们要在教学中不断探索，不断强化自己的教学能力，提升自己的教学水平。在课余时间，不断对自己的教学行为进行反思，对教学的各个方面进行优化，使课堂不断完善，并且持之以恒，不能松懈，唯有如此才能真正提高教学的有效性，促进学生的发展。
参考文献：
[1]浅谈运用多媒体进行初中物理教学的优缺点[J].许业军.中学教学参考2014年23期
[2]秦坤哲.初中物理教学存在的问题及改进建议[J].现代农村科技2014年06期