基于人才培养理念下的液化天然气专项人才培训工作简析--中国期刊网

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基于人才培养理念下的液化天然气专项人才培训工作简析

发表时间：2020/11/11 来源：《基层建设》2020年第22期作者：刘文婷

[导读] 摘要：与欧美日本等发达国家相比，我国LNG接收站建设起步晚，但发展十分迅速。

        中石化天津液化天然气有限责任公司天津 300457
        摘要：与欧美日本等发达国家相比，我国LNG接收站建设起步晚，但发展十分迅速。自2006年中国首座大鹏LNG接收站建设投产以来，目前已建成投产21座，主要分布在沿海11个省级行政区。随着国家产供销体系建设政策的出台和多种因素叠加效应，全国拟建、在建LNG接收站、LNG应急调峰储备库等多达43座。随着LNG产业的快速成长，LNG接收站建设迎来了黄金发展期，需要大批的LNG接收站专业技术人才[1]。某公司LNG接收站始终秉承“发展是第一要务，人才是第一资源”的理念，把握重点，突出特色，全面实施LNG专项人才培训工作，激发员工个体能量包潜质，提升员工整体素质，为公司储备LNG专业人才的同时，也为员工施展才华搭建了更为广阔的舞台。
        关键词：LNG接收站；人才；能量包；培训
        1.前言
        随着国内多座LNG接收站的相继投产成功，为一流LNG接收站的建设和管理提供了条件，但一流站场的建设关键还是在人，一流站场的管理关键要一流的人才。纵观全国现有LNG接收站，还未有全面、系统、成熟的LNG技术培训专业对口机构和复合型LNG人才输出平台，也无法找到针对性、实用性、可操作性很强的专业培训教材和课件。因此，站在公司发展的角度、站在人才培养的角度、站在实现安稳长满优生产的角度，不断夯实人才队伍综合技能，加快培养和选拔一批优秀的复合型人才，锻造一支过硬的学习型团队，不断推动人才成长通道建设，固化现有业内记录及成果，为LNG接收站提供强有力的技术人才力量和关键技术支持，推进专项LNG培训工作迫在眉睫。本文以某公司液化天然气专项培训为例，简要论述和分析液化天然气专项培训模式。
        2.进行液化天然气专项培训模式设计
        2.1培训理念
        2.1.1一流企业需要有一流的人才做保障
        该公司始终将建设一流LNG企业作为持之以恒的目标，且该公司LNG项目的建成投产，为一流LNG接收站的建设和管理提供了条件，但一流站场的创建关键还是在人，一流站场的管理关键要一流的人才，纵观全国现有LNG接收站，还未有全面、系统、成熟的LNG技术培训基地和复合型LNG人才输出平台。
        2.一流企业需要有一流的“人才生态”做推动
        为进一步提升核心竞争力，实现“勇于创新、誓争第一”的目标，不断夯实人才队伍综合技能，加快培养和选拔一批优秀的复合型人才，不断畅通、推动人才成长通道建设，就必须努力培养和造就一支技艺精湛、知识全面的高素质人才队伍，就必须充分重视人才优先发展的顶层设计和战略安排，与自身实际工作相结合，着力构筑涉一流“人才生态”[2]。
        2.1.3一流企业需要有为社会培养一流人才的担当
        该公司培训的核心要务和目的就是为每位员工提供一个公平、公正施展才华的舞台，面对近年来LNG民营企业雨后春笋的崛起，该公司奔着“管理人员懂技术，技术人员懂管理”的培训目标，致力于员工专业技术能力和管理能力的提升，同时也担负为社会培养一流人才的责任。
        2.2培训目标
        2.2.1培养LNG技术和管理人才，是支撑我国LNG项目建设和运营的基石。实行全员、全专业、全岗位普及培训，培养复合型专业人才，成为国内LNG人才输出基地。
        2.2.2满足LNG接收站快速发展的需求，填补国内LNG接收站培训教材不足的空白。
        2.2.3及时总结该公司LNG接收站投产及运行过程中的经验和教训，为液化天然气大发展创造条件。
        2.3培训方法
        该LNG培训归口管理部门在公司的统一规划下，与专业培训中心合作，从培训工作的归口管理做起，加强与业务部门间的互相配合，结合公司生产实际，开发具有该LNG接收站特色的培训体系，包括课件制作、教材编写、课程设置、培训环节策划等，同时，为做好培训工作的组织与管理，该公司成立培训工作组织委员会。
        2.3.1系统化培训模式为推动培训工作指明方向
        作为生产和项目建设单位，由于近年来整个华北地区冬季天然气保供任务的政治要求，经营任务异常繁重，投产后设备维护任务日益上升，加之项目（二期）建设任务的紧迫要求，与人员技能素质、专业知识之间的需求日益凸显。因此，该公司遵从人才成长规律，在抽调骨干力量，自己动手独立编制课件；严格考核标准，闭卷视频监控设置；单元小结动员，优秀表彰结业授证激发学习热情等培训手段及方法的基础上，极大程度上确保员工多途径学习需求，开创互动体验教学示范课。教材课件有纸质版、电子版、视频教学版等三种形式呈现，满足不同年龄层次，不同学习方式，不同学习途径的需要。
        互动体验式教学示范课，由理论+现场组成。理论环节：一是学员签到，利用UMU软件，在场人员通过扫描二维码加入课程，进行签到，并进行课前小游戏；二是教师授课，增加与学员的互动和沟通；三是随堂测试，在场人员通过扫描二维码，进入随堂测试环节。根据教师所讲内容，设置10道单选或判断题，在场人员快速答题，通过软件快速统计出答题人员的正确率和答题顺序，现场给与答题最快，正确率最高的参与者小奖品进行奖励；四是学习数据分析，所有人员完成随堂测验之后，利用统计的大数据，分析知识点的掌握情况，着重加强薄弱之处的再学习和再训练。现场环节：考虑到现场生产和安全等因素，不适合大量人员聚集进行现场授课。因此这一部分计划采用二维码识别，提供相关信息的方式进行学习。

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一是针对设施设备，编写相应的介绍材料；二是利用专门的工具（二维码生成器）将所编写材料生成二维码，并将二维码制作成卡片，张贴于该设施或设备的醒目位置，参加人员在现场，用手机扫描二维码，即可看到该设施或设备的相关介绍，并进行学习。通过新颖的课堂形式，以及互动体验式的教学示范课，充分利用碎片时间进行知识点的累计，并能够不断地复习和回顾，达到更好的学习效果。
        2.3.2个性化培训手段为促进培训工作保驾护航
        在开展大规模综合技能普及培训过程中，一些难点问题也相继凸显出来：一是基于员工年龄、知识、专业和所在岗位的个体化差异，优秀率、掌握熟知度等培训结果与预期目标存在偏差；二是该公司目前生产经营任务、项目建设工作异常繁重，虽与专业培训中心实现了资源融合，现有师资力量与培训需求还存在差距，自有师资力量还未得到教师资质认证。因此，主要从以下抓起：
        （1）全员参与。该LNG公司始终把提高全员专业技术能力和水平、提高队伍整体素质，当成培训的首要目标和任务。按照“生产技术人员必须学、服务保障人员提倡学、技术服务队伍鼓励学、外协人员开放学”的培训原则和思路，从公司领导、生产人员、技术人员、管理人员、经营人员、行政党务人员入手，实行全员参与式专项培训，着力提升队伍整体素质，为创建一流LNG接收站提供人才软实力。
        （2）全专业培训。在实际生产过程当中，工艺、设备、电气、仪表四大专业客观上存在着必然联系，坚持全岗位、全专业全面培训，将接收站生产运行各岗位及工艺、设备、电气、仪表四大专业融为一体、有机结合，才能及时准确快速分析判断生产过程中遇到的各种问题，才能真正做到岗位互通、专业互补，为接收站平稳运行、安全运行和高效运行奠定基础。同时，企管、财务、行政、党务等机关管理人员，通过专业技术培训，掌握生产运行的工艺全过程及关键设备的运行参数，提高服务生产的能力、效率和自觉性，使公司员工做到生产技术人员跨岗位学习，经营管理人员跨专业学习，为转岗、轮岗及一专多能、一岗多能创造条件。
        （3）细划学习单元。为了使学员真正做到学有所获、学有所知、学有所悟、学有所用，在培训教材和课件编制过程当中，紧密结合建设、开工和生产运行过程中的现场实际，设备专业就设备的运行参数、运行控制条件、性能曲线、结构、原理、部件及作用等，逐一进行讲解，对同类型设备进行对比分析，剖析异同点，延伸知识点；工艺专业就各单元工艺原理、工艺流程、工艺参数、工艺控制、工艺操作、物料平衡等，进行系统梳理总结；仪表专业就各单元主要仪器仪表的性能、类型、原理及控制联锁条件、联锁动作、逻辑关系等，进行细化分类；电气专业就电路系统、配电方式及电机欠流、过流、零序、反时限、速断、低电压保护等，进行定性和定量分析。明确每个单元四大专业所学内容的重点、难点、要点和关键知识点，通过授课、重点辅导、答疑及作业、理论考试、现场认知等多种形式强化理解和记忆，课件做到层次清晰、要点明确、重点突出、图文结合，从而提升整体培训效果。
        3培训效果
        当前，该公司已累计完成1211人次培训，对码头、储罐、增压计量气化外输、冬季保供应急处置、BOG再冷凝回收等关键单位的培训取得实效，完成资料归档、证书发放等工作。优秀学员达921人次，占比76.05%，在全公司范围内形成了“比学赶帮超”的浓厚学习氛围和热潮，为该公司“安稳长满优”运行和各项生产经营指标的高效完成奠定了坚实的基础。
        3.1有效提升了生产应急处置能力，圆满完成了当年冬季保供任务。通过专项培训，生产管理及操作人员应急处置能力得到大幅提升，部分应急处置时间由培训前的2小时左右缩短至培训后的半小时之内。
        3.2生产人员处理各类生产问题的能力和水平得到全面提高。各专业、各岗位全面准确分析运行过程中存在问题的能力得到全面提高，对生产遇到的各类突发问题能够做出快速判断和快速处理，协调配合的主动性和自觉性有了显著改善，岗位操作人员对系统运行中的相互关系和相互影响有了更全面的掌握和了解，安稳长满优运行的各项技术保证措施更加完善，为BOG压缩机、罐内泵等站内关键设备的维护提供了技术依据。
        3.3机关管理人员普及了接收站各专业知识，做到了应知应会，提高了服务基层的效率，促进了技术与管理的有效融合，综合能力和素质得到显著提升。同时，驾驶员、技术服务单位等一批想学习、能学习、学的懂的优秀人员，通过共同参与并积极参加考核，对LNG工艺达到了应知应会的水准，一并取得了该公司认可的培训证书，甚至部分人员连续获得“优秀”学员称号，为后期个人成长成才打开了新的途径。
        3.4为打破分类制度提供了条件。该公司目前技术服务单位的管理是以单位特长为单位，归口管理，相应的调度人员由接收站运行处人员担任。通过液化天然气专项培训，不管什么单位什么岗位，只要通过此次培训达到要求，取得认可证书，均可打破单位制，组成混合班组，进入调度室工作，实现优质资源整合。
        4培训固化
        该公司计划分两步走，第一步利用2-3年时间，完成全员培训、技能提升培训和专家培养提升培训，实现管理人员懂技术的目标。第二步将侧重管理培训，在技能培训的基础上，坚持“问题导向、目标导向”，分小组、分课题立项公司基础管理方面存在的问题，针对性探索解决存在的突出矛盾，将复杂问题简单化，最终实现基础管理工作标准化、规范化、流程化、精品化，提升公司核心竞争力，促进公司管理跨越发展，实现技术人员懂管理的目标，从而造就复合型人才。
        结束语：
        在新形势的激烈人力资源竞争下，复合型人才的培养已成为企业前进的核心能动因素，如何在生产经营任务、项目建设工作异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的技能培训工作，一直是开展技能培训工作的核心问题。本文通过某公司专项培训示例，通过打破以往传统的培训模式，创新培训手段，为LNG接收站培养、输出专业人才奠定了基础。
        参考文献：
        [1]姜春梅.国有企业管理人员培训体系研究[D].武汉科技大学,2009.
        [2]孟庆旭.实施企业职业技能提升行动的几点思考[J].现代企业,2020,1